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走出课堂 走向实践? 培养非专业成功素质? ◎周 宁职 业 中专 学校? 郑 香娇? 等 职 业 教 育 要 培 养 与 我 国 社 会 主 义 现 代 化 建 设 要 求 相 适? 生 的非 专 业 成 功 素 质 的培 养 首 先 就 应 从 重 塑信 心 开始 。? 一 中?应 的人 才 ，既要 注重培 养对象 德、智 、体 、美、劳 的全 面发? 、 挖掘教材思想精华 ，渗 透非专业成功素质? 展 ，又 要 让 他 们 掌 握 一 定 的专 业 技 能 、职 业 能 力 和 终 身 学 习 能? 语 文 是 以现 代 汉 语 为 表 述 的 形 式 ，选 取 文 学 库 里 优 秀 、经 典? 力 ，以适 应 市 场 的 需 求 ，成 为 生 产 、服 务 第 一 线 的 高 素 质 劳 动 者? 的作 品，通过教师 的指导 ，用来丰 富学生的情感 ，提 高学 生的思? 和 实 用 型 技 能人 才 。经 过 中考 筛 选 ，最 后 就 读 于 中职 学 校 的学 生? 想 认 知 境 界 ，激 发 增 强 学 生 的 思 维 能 力 的 一个 传 承 人类 文 明 的? 就 是 我 们 的 培 养 对 象 ，中 职 阶 段 是 他 们 走 向社 会 的过 渡 阶 段 ，这? 重 要 学 科 。所 以 ，语 文教 师 首 先 要 做 的就 是 挖 掘 教 材 中 的 思想 精? 是 至 关 重 要 的 一 环 。有 没 有 掌 握 一 技 之 长 ，有 没 有 造 就 良好 的 素? 华 ，在 教学 中春 风化 雨 般 将 成 功 的素 质 渗 入 学 生 的 大 脑 。? 质 将 决 定 他 们 走 入 社 会 之 后 的发 展 。而 ??世 纪 的 学 校 毕 业 生 ，? 例 如 ，语 文 出 版 社 出版 的 中 等 职 业 教 育 课 程 改革 国 家规 划? 要 经 历 多 次 的 职 业 转 换 已成 大 趋 势 ，在 中 职 学 校 所 学 的 某 一 门? 新 教 材 《语 文》职 业 模 块 ?工 科 类 ?第 一 单 元 的 三 篇 文 章 ，都 是 激? 专 业 知 识 或 技 能 不 可 能 一 辈 子 管 用 ，而 那 些“专 业 以外 ”的 非 专? 励 人 自信 上 进 的 好 文 章 ，特 别 是 《山 永远 在》。 这 篇 文 章 写 了一? 业 素 质 ，在 某 些 领 域 、某 些 阶 段 ，对 于 一 个 人 的 成 功 可 以起 到 重? 位 委 内瑞 拉 盲 人 ，为 实现 登 山 梦想 ，向平 均 海 拔 为 ????米 ，最 高? 要 甚 至 是 决 定 作 用 。?