谈对初中思想品德课的教学方法的探索.pdfVIP

华章 谈对初中思想品德课的教学方法的探索 韩朝旭 （内蒙古扎兰屯市成吉思汗镇中学，内蒙古 扎兰屯 162650） M a g [摘 要] 新课标实施已经几年了，而新课标的要求与我们的现实的考核存在矛盾，让许多人难以适从。因为中 n i f i 考政治学科推行开卷考试，试题趋向开放性试题，根据调查据了解，很多学生的认识中还存在不少误区，如：开卷考试 c e n 不复习；开卷考试不用记忆；翻翻书就可找到；试题容易；试题要求高、难度大；开放试题答案不唯一，多抄几段就行了； t W 等等。由此产生的问题不容忽视。在实施新的课程标准，在当前课程改革和评价改革要求的新形势下，我认为师生都 r i 要转变观念，与时俱进，稳中求新，要积极探索新的教学方法。 t i n g [关键词] 思想品德；教学方法；探索 我认为在思想品德课教学中，应该优化课堂结构，实施教 握。或者可以说没有足够时间去把握。而只注重知识目标，我 学改革，力求突破传统的以教师为主体的教学模式，不断采用 们的课会失去吸引力，学生丧失兴趣。我们就一定要把握好课 多种教学方法，激发学生的求知欲，调动学生的积极主动性，在 堂思想性与实用性的统一：一方面要积极探索，适应新课标要 发挥学生的主体作用上下功夫。具体做法如下： 求，一方面要落实知识目标，应对考试。 1、要注重培养学生学习的兴趣 3、要加强师生交往，转变教学方法 学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分，对于 目前，从考试分值的角度说，该门课程在无形之中定位了 促进学习效果、智力发展、能力培养及教学质量的全面提高有 “小课”的地位，每周就二节课，按传统方式精打细算安排时间， 着重要作用。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，老师则是点燃 学新课的问题能解决，往往考试、考核的效果不是很理想。因 学习兴趣的火炬。”有了兴趣，才会主动积极，执着地去探索，使 此，我们就必须丰富师生交往形式，重过程，以过程为主线，巧 学习获得明显的成效。从实际情况看，学生对哪门课感兴趣， 妙将研究性学习引入课堂，整合多媒体资源，从分发挥多向交 便会对哪门课产生强烈的学习动机，并萌发积极的思维意识。 往的功效。如：可以充分挖掘学生课前准备的作用，让他们课 而学生的学习兴趣是在一定的情景中发生的，离开了一定的情 前预习，学会收集资料等，创设情景，适当的让学生执教。在这 景，学生的学习兴趣也就成了无源之水，无本之木。然而，并不 过程中教师尽力为他们提供方便，也可以加强交往，共同讨 是所有的情景都能对学生的学习兴趣起激励作用，只有那些带 论。此时，他们觉得自己将可能会像老师那样为同学们上课就 有探索因素的问题性情景才具有强大的吸引力，才能激发学生 会更认真的做好预习、分析教材的工作。这些工作做细做好