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2007-200学年度第二学期 语文科教学计划 任课教师 王卫宁所教年级 六年级本年段课程标准（参见学校网站“课程标准”或去图书室借阅）第三学段（5～6年级） （一）识字与写字 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 （二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。 6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 （三）习作 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4．学写读书笔记和常见应用文。 5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 教学实施构想（参考教学用书教学建议）1．课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。 2．加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 3．课程资源的开发与利用，对评价提出了实施的原则、方法和策略。 单元教学计划(根据单元自行添加表格)单元课题与教学内容教学目的与要求教学重点与难点教学 建议教具第 1 单元在语文实践活动中，受到革命传统教育。在读、悟中领会毛泽东笔下梅花的特点。多让学生直观感悟。课件、扫描等第 2 单元感受世界伟人崇高的思想和伟大的人格。语句中蕴含着深刻的含义。在多种形式的阅读方法和教学设计让学生品味。课件、扫描等第 3 单元学习做人道理、处事方法，体会祖国的悠久历史、灿烂文化。运用了很有特色的语言。独立思考，注意收集有关的资料，可以读读相关原著。课件、扫描等第4单元体会书中人物的美好心灵，感悟书中深刻道理。结合写作背景和生活实际，体会课文的深刻含义。读通、读懂，从阅读的内容展开联想。课件、扫描等第 5 单元继续练习先读进去，再想开去的读书方法。在理解课文的内容上体会作者的思想感情。阅读时尽可能加快一定的速度。课件、扫描等第 6 单元练习运用已经掌握的技能进行读书。对课文中优美的语句多体会。多朗读、多体会、多思考。课件、扫描等作文教学计划(根据单元自行添加表格)语文第十二册进度表 周次课 题1第一周1文言文两则 2 匆匆2第二周3桃花心木 4﹡顶碗少年 3第三周5﹡手指 口语交际·习作一4第四周回顾·拓展一5第五周6 北京的春节 7* 藏 戏6第六周8* 各具特色的民居 9* 和田的维吾尔7第七周口语交际·习作二 10 十六年前的回忆8第八周11* 灯光 12 为人民服务9第九周13﹡一夜的工作  HYPERLINK /200503/ca720774.htm 口语交际·习作三  HYPERLINK /200503/ca720773.htm 回顾·拓展三10第十周14卖火柴的小女孩 15凡卡11第十一周16*鲁滨孙漂流记 17*汤姆。索亚历险记 12第十二周口语交际·习作四 回顾·拓展四13第十三周“五一”休息14第十四周18跨越百年的美丽 19千年圆梦在今朝15第十五周20真理诞生在一百个问号之后 21我最好的老师16第十六周口语交际。习作五 回顾。拓展五17第十七周综合性学习