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2008高考备考的几点思考 -------听高考研讨会的笔记整理 集美区教师进修学校物理科 一、在高考复习阶段教师要注意的几个主要问题： 1、教师习以为常的东西，学生其实没有落实。 有许多教师，特别是年青教师，在复习备课时常常对学生把握不准，对一些很简单，很常用很平常的知识点都认为学生已经会，在复习时要么不提，要么随便带过。但是，往往是最简单的知识点，就时学生知识的盲点，因为这类知识点太过于简单，在上课时，单元考复习时都是一代而过，造成学生认识模糊不清，又没有机会补救，到高考的运用就成问题。如06年高考中第23题，题目如下： 23.(16分)天空有近似等高的浓云层。为了测量云层的高度，在水平地面上与观测者的距离为d=3.0km处进行一次爆炸，观测者听到由空气直接传来的爆炸声和由云层反射来的爆炸声时间上相差Δt＝6.0s。试估算云层下表面的高度。已知空气中的??速v= eq \f(1,3) km/s。 学生不清声波的反谢规律与光的反谢规律相同，不能建立声波的传播途径而无法建立物理模型，从而导致得分率。 2、学生的书写不规范，造成高考损失大。 由于高考评卷采用扫描后再通过系统发布的电脑里，教师从电脑里调出来评分，这一改革多了一个扫描过程，若书写不规范，扫描后往往看不清，平分时容易失分。 在评分过程中，评卷者一般是抓知识点给分的，若分步规范书写容易得，若综合书写容易失分。比如：06年高考题第25题： 25.(20分)有个演示实验，在上下面都是金属板的玻璃盒内，放了许多锡箔纸揉成的小球，当上下板间加上电压后，小球就上下不停地跳动。现取以下简化模型进行定量研究。 如图所示，电容量为C的平行板电容器的极板A和B水平放置，相距为d，与电动势为ε、内阻可不计的电源相连。设两板之间只有一个质量为m的导电小球，小球可视为质点。已知：若小球与极板发生碰撞，则碰撞后小球的速度立即变为零，带电状态也立即改变，改变后，小球所带电荷符号与该极板相同，电量为极板电量的α倍（α1）。不计带电小球对极板间匀强电场的影响。重力加速度为g。 （1）欲使小球能够不断地在两板间上下往返运动，电动势ε至少应大于多少？ （2）设上述条件已满足，在较长的时间间隔T内小球做了很多次往返运动。求在T时间内小球往返运动的次数以及通过电源的总电量。 A B ＋ － ＋ － d ε 解：25.解：（1）用Q表示极板电荷量的大小，q表示碰后小球电荷量的大小。要使小球能不停地往返运动，小球所受的向上的电场力至少应大于重力，则 q eq \f(ε,d) mg-------------------------------------------① 其中 q=αQ--------------------------------------② 又有Q=Cε---------------------------------------③ 联立①②③式有 ε eq \r(\f(mgd,αC))  （2）当小球带正电时，小球所受电场力与重力方向相同，向下做加速运动。以a1表示其加速度，t1表示从A板到B板所用的时间，则有 q eq \f(ε,d) +mg=ma1---------------------------------------④ d= eq \f(1,2) a1t12-----------------------------------------⑤ 当小球带负电时，小球所受电场力与重力方向相反，向上做加速运动，以a2表示其加速度，t2表示从B板到A板所用的时间，则有 q eq \f(ε,d) －mg=ma2--------------------------------------⑥ d= eq \f(1,2) a2t22------------------------------------------⑦ 小球往返一次共用时间为（t1+t2），故小球在T时间内往返的次数 n= eq \f(T,t1+t2) 郝----------------------------------------⑧ 联立④⑤⑥⑦⑧式得 n= eq \f(T,\r(\f(2md2,αCε2+mgd))+ \r(\f(2md2,αCε2－mgd))) -----------------⑨ 小球往返一次通过的电量为2q，在T时间内通过电源的总电量Q=2qn------------------------------------------⑩ 由⑨⑩两式可得郝双制作 Q= eq \f(2αCεT,\r(\f(2md2,αCε2+mgd))+ \r(\f(2md2,αCε2－mgd))) 郝双 在上面的评分中，一般为①式2分，②③各一分结果2分，做