7课《背影》课件1.ppt

学习目标;1.借助课下注释和资料链接了解作者情况及写作背景，勾画积累重要信息。 2.大声朗读课文，标明段落层次用红笔标出你认为需要重点识记的字词，圈出不认识好不理解的字词，读完课文后查字典，并在课本上注音或解释。 3.思考： (1)文中一共几次提到父亲几次背影？请在文中标注出来。说说作者主要写哪次背影?用简洁的语言概括。 (2)本文表达了怎样的思想感情？;自 学 检 测; 朗读第六段,找出最能打动你的词句(可从词语的运用 、描写方法等角度赏析)进行赏析。 仿照下面的句式说话： 我认为 用的好，因为 。 ;我认为“探”字用得好，因为它准确的写出了父亲小心翼翼下月台的过程。 我认为“攀”字用得好，因为它既写出了手的动作，又写出了月台的高、陡，按父亲的体型年纪攀爬吃力可见一斑。 我认为“缩”字用得好，因为“缩”写脚的动作，细致的写出了父亲攀爬的方法。 我认为“微倾”用得好，因为它写出了身子的动作，月台较高，攀爬月台时把右脚跨上月台有困难，要借助身子的倾斜。 ; 连用“攀”“缩”“倾”三个动词，细腻而又简练的写出了父亲攀爬月台的整个动态过程，写出了父亲攀爬月台的艰难，调动了读者的想象，在脑海中勾画出父亲攀爬月台的背影形象。父亲的慈爱与迂执，艰难和努力，困顿和挣扎，都聚焦在这一点上，父子之间的深深的爱也倾注在这一点上。;如何写人物：; 有感情的朗读并背诵课文第六段。 要求：先自主练习，然后在组内对桌互相朗读背诵，指导改进，准备班内展示。