《分类与整理》教学设计[教学].docVIP

基于标准的教学设计（一数下册） ----------《分类与整理》 赵 娟 娟 巩 义 市 孝 义 试 验 学 校 分类与整理 教材来源：小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012年版 内容来源：小学一年级《数学（下册）》第三单元，第27页 主 题：分类与整理 课 时：共2课时，第1课时 授课对象：一年级学生 设 计 者:巩义市孝义实验学校 赵娟娟 目标确定的依据 课程标准相关要求 学会单一标准进行分类，经历与他人合作交流的过程，体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。 教材分析 《分类与整理》是人教版教科书一年级下册第三单元的内容，新修订的教材为了体现分类与统计的关系，突出分类是整理和描述数据的基础，将分类与原一年级下册统计合编在一起。为以后学习统计图和统计表打下基础。 学情分析 一年级学生年龄小，经验少，但是是乐于接受新鲜事物，思维活跃，本节课注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们的学习兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。 目标 1、初步感知分类，自己动手操作，学会分类的方法。 2、能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。 3、能够对数据进行简单的分析，并能根据数据回答简单的问题。 评价任务 任务1：完成教材第29页第2题。 任务2：以小组为单位，把分类和计数的结果清楚地在