小學英语教师的教学风格.pptVIP

小学英语教师的教学风格;活动 1 自我反思;活动 1 自我反思; 活动2：小组讨论;风度品质 特色与个性 生活经历 立场观点 个性特征 教学修养 ; 每个小学英语教师教学特点和个性的异 同决定了教学风格的差异性，独特性。 因此提倡形成有自己特点的教学风格是 我们的追求; 风格是一种艺术：凡艺术的都是个性化的 风格是一种境界：个性化，稳定的形态，韵味和风貌 风格是一种力量：深刻影响学生;活动3：自我探索;活动3：自我探索;;但是，随着一丝光亮的出现….;每个学生都拥有独特的，个人天赋的认知倾向 事实上，多数人都只能在一，两种智能上有出色的表现 发展学生的多元智能;活动4：听听老师的发言; ; 兴趣 Interest ; 小学生怀着对英语的兴趣参加到课堂英语学习活动中去，在活动中获得成功，其兴趣得到保持。而设计活动就必须创设一定的符合小学生生活经历的情景，使活动生活化。小学生在富有生活气息的活动中学习英语，兴趣会更加浓厚。浓厚的兴趣反过来又刺激他们更主动地学习英语。; 1） 激发学生学习英语的兴趣是学好英语的前提 “一切有效的 工作必须以某种兴趣为先决条件”（皮亚杰） ; 2）活动是提高小学生英语运用能力的主要途径 “当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩子精神生活的一部分，而且，任