8.3理想气体的状态方程教案（人教版选修3-3）.doc

8.3理想气体的状态方程 (教师用书独具) ●课标要求 知道理想气体模型．了解理想气体状态方程． ●课标解读 1．知道什么是理想气体，理想气体分子的运动特点，气体压强产生的原因． 2．掌握理想气体的状态方程，知道理想气体状态方程的推导过程． 3．能利用理想气体状态方程分析解决实际问题． 4．学会建立物理模型的研究方法． ●教学地位 本节主要学习理想气体模型和理想气体状态方程，本节内容是气体三个实验定律的总结，也是高考的重点内容. (教师用书独具) ●新课导入建议 储存在气筒内的高压气体，在状态发生变化时，还遵守气体实验定律吗？低温下的气体遵守实验定律吗？那么，什么情况下，气体能始终遵守实验定律呢？有些情况下，气体的三个状态参量都发生变化，这类问题怎么处理？ ●教学流程设计 eq \x(\a\al(课前预习：,1.阅读本节教材内容；,2.填写【课前自主导学】))?eq \x(\a\al(步骤1：,导入新课：分析实际问题，导入新课))?eq \x(\a\al(步骤2：,老师提问，检查预习效果，并组织讨论))?eq \x(\a\al(步骤3：,师生互动完成“探究1”总结理想气体的理解和应用))?eq \x(\a\al(步骤4：,师生互动完成“探究2”总结解题规律方法))? eq \x(\a\al(步骤6：,课堂小结，总结本节知识，布置【课时作业】))?eq \x(\a\al(步骤5：,学生练习，完成【当堂双基达标】)) 课　标　解　读重　点　难　点1.了解理想气体的模型，并知道实际气体在什么情况下可以看成理想气体． 2.能够从气体定律推出理想气体的状态方程． 3.掌握理想气体状态方程的内容和表达式，并能应用方程解决实际问题.1.理想气体模型的理解．(重点) 2.理想气体的状态方程．(重点) 3.用理想气体的状态方程解决实际问题．(难点) 理想气体1.基本知识 (1)理想气体 在任何温度、任何压强下都遵从气体实验定律的气体． (2)理想气体与实际气体 在温度不低于零下几十摄氏度、压强不超过大气压的几倍的条件下，把实际气体当做理想气体来处理． 2．思考判断 (1)气体实验定律都是在压强不太大，温度不太高的条件下总结出来的．(×) (2)实际气体在通常温度和压强下，一般不符合气体实验定律．(×) (3)理想气体在任何温度、任何压强下都遵从气体实验定律．(√) 3．探究交流 在实际生活中理想气体是否真的存在？有何意义？ 【提示】　不存在．是一种理想化模型，不会真的存在，是对实际气体的科学抽象，从而使复杂问题得到简化． 理想气体的状态方程1.基本知识 (1)内容 一定质量的某种理想气体，在从一个状态变化到另一个状态时，压强跟体积的乘积与热力学温度的比值保持不变． (2)公式 eq \f(p1V1,T1)＝eq \f(p2V2,T2)或eq \f(pV,T)＝C. (3)适用条件 一定质量的理想气体． 2．思考判断 (1)一定质量的气体体积、压强不变，只有温度升高．(×) (2)一定质量的气体温度不变时，体积、压强都增大．(×) (3)一定质量的气体，体积、压强、温度都可以变化．(√) 3．探究交流 推导理想气体状态方程的过程中先后经历了等温变化、等容变化两个过程，是否表示始末状态参量的关系与中间过程有关？ 【提示】　与中间过程无关，中间过程只是为了应用学过的规律(如玻意耳定律、查理定律等)，研究始末状态参量之间的关系而采用的一种手段而已. 理想气体的特点和理想气体状态 　　 方程的应用 【问题导思】 1．理想气体有哪些重要特点？ 2．理想气体状态方程与气体实验定律的关系是什么？ 3．应用理想气体状态方程的一般步骤是什么？ 1．理想气体的特点 理想气体是一种理想模型，是实际气体的一种近似，就像质点、点电荷模型一样，突出问题的主要方面，忽略次要方面，是物理学中常用的方法． (1)严格遵守气体实验定律及理想气体状态方程． (2)理想气体分子本身的大小与分子间的距离相比忽略不计，分子视为质点． (3)理想气体分子除碰撞外，无相互作用的引力和斥力，故无分子势能的变化，一定质量的理想气体内能的变化只与温度有关． 2．理想气体状态方程与气体实验定律 eq \f(p1V1,T1)＝eq \f(p2V2,T2)?eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(T1＝T2时，p1V1＝p2V1,　　?玻意耳定律?,V1＝V2时，\f(p1,T1)＝\f(p2,T2),　　?查理定律?,p1＝p2时，\f(V1,T1)＝\f(V2,T2),　?盖—吕萨克定律?)) 　 理想气体状态方程是用来解决气体状态变化问题的方程，运用时，必须要明确气体不同