数学建模--打水问题.doc

学校的打水机够吗 我们学校去年把新的打水机换回来了，打水的问题似乎解决了，但不少人因为不留神而被滚烫的水的溢出而烫伤，怎样控制出水的时间，从而使得人们被烫伤的机会减少，为此本文通过对不同打水机、不同装水容器的研究，来说明不同打水机的不同出水时间。 1 问题的提出： 在校园生活中，我们离不开水，这就意味着打水机是必要的。据悉，我们二中初中部一共约有学生2160人，那么多的人如果要打水的话，要多少个水龙头才够呢？2010年上半年，二中把原来的打水房移到一个大的仓房。并且加多了许多打水机，那么，现在的打水机是否够我们学生使用呢，早晚的打水时间是否充足呢？若不足，那么需要添加多少水龙头呢？ 2 问题的分析 据悉，我们二中初中部一共约有学生2160人，但是，一部分同学坚持洗冷水澡，我们了解到大约有160人是坚持洗冷水澡的，所以我们排除这些人不计，则剩下2000人是实际用水的人数。 但是，这2000人当中，人们有不同的打水方式：用水桶和用热水瓶。接下来我就根据这两种进行比较分析。 3 数据的采集 我们学校的打水机的出水口直径约为1.5cm 然而，为了测量出打水机的平均流速，我去测量了一下打水的时间与出水量（如表格所示）。 打水时间/(s)打水体积/(L)平均流量/(L/s)（取两位小数）15.3460.3915.3560.39 便可以计算出打水机的平均流量为 0.39(L/s) 得到普通的打水流速后，我便去调查了一下我们班打水普通使用的容器（如表所示）： 打水容器容量（L）装满所需时间（s）A．热水瓶（大）615.34B．热水瓶512.82C．水桶1515.38（装5/2）D．水桶1519.23（装1/2）E．水桶1525.64（装2/3） 4 模型的计算 4.1实验所需公式： （1）出水时间T(s)=需求量S÷流量V 注：流量可用实际测量求出。 以上表格我们求出了流量V=0.39L/s 4.2计算过程： 然后，我们便可以以调查的得知的每人平均需要10升的水（即2/3水桶的水），那么我们可以得到我们所有人打水所需的时间是： =51282.05（s??? 然而我们计平均每人需用时5s来换水瓶，即共需要： 51282.05s+5s×2000=61282.05（s）≈1021（min） 即我们打水共需要1021min 我们可以通过我们的作息时间表来求出我们可以用于打水的时间为：(如表所示) 时间段时间可用时间（min）早上6：15~6：3015中午12：15~12：3015晚上17：45~18：1530则我们需要的打水机个数为： 1021÷（15+15+30）≈17（个） 然而我们学校的打水机能用的一共有22 个。 因为1722， 所以我们学校的打水机是足够的。 4.3计算小结： 我们可以对比发现我们的打水时间是足够的，只要我们有时间去打水，就会有足够的打水时间。 5拓展与发现 我们学校的打水机除了打水房的一些之外，我们还有小卖部门口的两个打水机。这两个打水机一共有3个出水口（其中一个有2个，另一个只有1个）。 为了节约时间，我们许多用于饮用的打水都来源于这里。根据测量，我们发现，这三个出水口直径都为1.5cm，并且根据公式，我们可以得到表格： 打水时间/(s)打水体积/(ml)平均流量/(ml/s)（取两位小数）13.72100072.8913.73100072.83以上的表格我们可以看出这里的平均流量是： （72.83+72.89）/2=72.86（L/s） 我们知道，同学们打水时间一般分为早午晚三次，这里我总结了几个较为多人的时段： 时间段时间可用时间（min）早上6：15~6：3015中午12：15~12：3015晚上17：45~18：1530晚自习第一节下课20：00~20：1010 我们常用的容器为： 打水容器容量（ml）装满所需时间（s）A．水瓶（大）100013.72B．水瓶80010.98C．杯面（盒装）3503.84(杯面只装4/5)D．杯面（饭盒装）5006.86我们调查出概率为A（1/3），B（1/3），C（2/15），D（1/5） 根据概率，我们可以求出： A（5人），B（5人），C（2人），D（3人） 则我们可以得知一共打水的时间为：5×13.72+5×10.98+2×3.84+3×6.86=151.76（s） 151.76×3/3=151.76≈2.52（min） 2.52 min＜10 min 通过对比我们可以发现，我们的打水机的设置是非常符合同学们的使用的，并且，只要在不用