甘肃省通渭县黑燕山学校九年级数学上册 24.2.2 直线和圆的位置关系教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE  24.2.2 直线和圆的位置关系 教学时间课题24.2.2 直线和圆的位置关系课型新授课教 学 目 标知　识 和 能　力1.探索并了解直线和圆的位置关系． 2.根据圆心到直线的距离与圆的半径之间的数量关系揭示直线和圆的位置关系． 3．能够利用公共点个数和数量关系来判断直线和圆的位置关系．过　程 和 方　法1.学生经历操作、观察、发现、总结出直线和圆的位置关系的过程，培养学生观察、比较、概括的逻辑思维能力． 2.学生经历探索直线和圆的位置关系中圆心到直线的距离与圆的半径的数量关系的过程，培养学生运用数学语言表述问题的能力． 3.从运动的观点和量变到质变的观点来理解直线和圆的三种位置关系，培养学生运动变化的辩证唯物主义观点．情　感 态　度 价值观学生经过观察、实验??发现、确认等数学活动，在探索直线和圆位置关系的过程中，体会运动变化的观点，量变到质变的辩证唯物主义观点，感受数学中的美感．教学重点探索并了解直线和圆的位置关系．教学难点掌握识别直线和圆的位置关系的方法．教学准备教师多媒体课件学生“五个一”问题与情境师生行为设计意图活动1 (1)“大漠孤烟直，长河落日圆”是唐朝诗人王维的诗句，它描述了黄昏日落时分塞外特有的景象．如果我们把太阳看成一个圆，地平线看成一条直线，那你能根据直线和圆的公共点个