学习心得[优质课].pptVIP

灵宝市第四初级中学 段亚丽;一、慢慢走，欣赏;“慢慢走，欣赏”这是贲老师与学生交流过程，也是他关爱孩子，关注孩子真实体现。慢是一门贲老师教学的艺术。贲老师用他的课堂告诉我们，只有慢，才能把握住课堂节奏，给学生留出独立思考的时间和空间；只有慢，才能留给学生解释自己想法的空间，也给教师自己留下了解学生内心深处真实想法的机会。;二、转变方式 着手于对话;他的对话式教学内容既含知识信息，也包括情感、态度、行为规范和价值观等各方面，不仅是言语层面的交流，认知视界的沟通、汇聚与融合，更是指对话双方向对方敞开精神和彼此接纳，是平等的心灵碰撞与交流。教学中，贲友林凭借“教学敏感”善于倾听，细心接纳，真诚欣赏学生中各种不同意见，教者用清晰的思路和谈话导引着学生，使学生得以充分“畅所欲言”，与教师平等交流、与教材的算法或表达并驾齐居，使教学获得了创意与灵性，使学生感受到自我的发现与成长的律动.对话的结果，师生获得了“双赢”与 “互惠”。;我们应该不断加强学习，学习先进，学习走在我们前列的人，把先进的教育理念植于我们的头脑，把课堂真正还给学生，让我们一起走在学生的中间，慢下脚步，回头看一看，曾经错过的好风景会欣然而至，让沿途的好风景给数学课堂带来诗意，引领数学课走向远方，世界那么大，带我们的孩子去看看！