学苑杯说课稿[名师原创].docVIP

《New standard English》 一年级起始用第八册 Module 7 Unit 1 It’s very hot说课稿 大庆市龙岗小学 孔春玲 2014-12-18 《It’s very hot》说课稿 各位评委老师好，我是龙岗小学的英语孔春玲，今天我说课的内容是新标准英语第八册，第七模块，第一单元《It’s very hot》 教材分析：本课是新标准英语第八册，第七模块第一单元的课文教学。本模块是以宇宙为场景，向我们展示了5幅关于太空的情境图，以人物对话形式告诉我们，太阳是恒星，离太阳近的行星比较热，离太阳远的行星比较冷，还有一颗行星很漂亮，这颗行星的外面有美丽的光环来呈现本模块所学习的语言内容，即用形容词来描述事物以及天文的相关词汇。其中远近的表达是学生新接触的语言知识，而且所学的这些知识点都是学生非常熟悉而且和日常生活息息相关的，所以教师在教起来会比较顺手，学生也会乐于学习，并易于在生活中进行运用。 教学目标：依据以上的教材分析我将本课的教学目标确定为： 1、知识目标：a、复习和巩固形容词的用法。 b、学习单词space planet sun ring 。 c、理解并能够运用near to 和far from 两个短语简单描述事物的方位。 2、能力目标：培养学生的观察能力，搜集和整理事物特征的相关信息，并能准确地运用形容词来描述事物的基本特征，完成拓展任务，从而提高学生综合运用英语的能力。 3、情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。 根据教学目标的分析确定重难点为： 教学重点：掌握“四会”的单词及用形容词描述事物的基本特征。 教学难点：理解和运用两个短语“near to”和“far from”。 学生分析：兴趣决定学习的效果，教育家托尔斯泰曾说过，成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生学习的兴趣，小学四年级学生有了一定的知识基础，不喜欢被动的接受知识，他们活泼好动，热爱表演，乐于接受新奇，趣味性强的事物，因此，为学生创设情景，利用他们喜欢的话题，充分调动学生学习英语的积极性，让他们在教学过程中积极参与体验，从而达到预期的教学效果 教法和学法：采用情景教学法和任务型教学法，利用学生自读自悟和团队合作的学习方法来完成本课教学任务。 本节课我采用任务型教学模式，按照任务型教学的四个环节来完成本课的学习。 首先任务启动环节。这个环节是为学生上好课做铺垫，尽快的把学生带入学习英语的氛围。因此我把启动环节分为两个部分，第一部分是歌曲热身。因为本课是以太空为情境的，而《Twinkle twinkle little star》这首歌是学生耳熟能详的并和本课要学习的内容有一些联系，因此我选用了这首歌，通过律动来培养学生的学习兴趣，更能调动学生学习的积极性，也为新课的导入埋下了伏笔。第二部分是复习。主要复习的是形容词。在这部分我以游戏的方式，分组抢答来操练形容词。我展示出一幅星空的图片，每个星星都有一个相应的形容词，让学生快速读出单词，并说出该词的汉语意思或者反义词。这样就为任务准备和任务完成打下坚实的词汇基础，也能激发学生的好奇心，对英语学习充满兴趣。 第二是任务呈现环节。任务呈现环节比较简单，但很重要，是给学生呈现本节课学生要学什么，也就是明确本节课的学习任务。 本课是以太空为场景的，因此我采用了谜语的形式让学生来猜太阳，利用孩子的好奇心，将他们引入本文的情境！交代了本节课的学习内容，并在黑板上进行板书课题。本环节通过交代本课的教学内容，让学生对新知识有初步的认识。 第三任务准备环节。任务准备环节很重要，主要是学习、理解课文，学习新的单词并解决重难点。在这个环节我分成了四个步骤。第一步是初听课文，让学生整体感知课文，在这环节让学生带着一个简单的问题来听，这个问题是“What’s the sun like?”学生会用课文中出现的big hot 来回答。这就让学生初步感知了课文。第二步让学生自读课文，在这个环节我采用学生自读自悟的学习方法，让学生划出自己不会的单词或短语，然后教师集中进行词汇教学。在教授单词时，我认为重要的是教给学生学习单词的方法，引导学生观察、发现、实践和归纳出单词的读音规则，实现音素教学的暗线渗透。因此我结合学生已知的单词，以旧带新激活学生已有知识，实现知识迁移。使学生牢固地记准、记住单词。第三步，再听课文，教师提出几个问题，让学生在听、重复、思考中加深对文本的理解。学生在回答这几个问题时，就会遇到near to , far from，这时帮助学生学习掌握这两个短语，是