一颦一笑总关形——诗歌鉴赏之人物形象.pptVIP

; 一颦一笑总关形 —— 古代诗歌鉴赏之人物形象;教学目标： 1、了解诗歌中人物形象的分类； 2、掌握分析人物形象的方法； 3、掌握鉴赏诗歌人物形象题的答题思路 并规范组织答案。;【考点解析】; 【考点解说】 古诗词中的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象，要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 ;了解诗歌中人物形象的分类;读诗词，观形象 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。; 苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》，通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。 本词所塑的人物形象如下： 少年英雄周瑜(客观人物形象)：雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 “我”(抒情主人公)：多情应笑我、早生华发、人生如梦、一尊还酹江月。 通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬的思想感情。 ;摸石探路：探究塑造人物形象的方法;摸石探路：探究塑造人物形象的方法; 小儿垂钓 【唐】 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻划垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点？试作分析。 ;（1）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）（2）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。;访隐者 【宋】郭正祥 一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。 结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（5分） ;访隐者 【宋】郭正祥 一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。 结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（5分） ;讨论反思：我的鉴赏存在什么问题？; 1——6组 讨论牛刀小试1 7——12组 讨论牛刀小试2; 牛刀小试一：1、思念丈夫，孤独寂寞，无人倾诉，只得无聊地摆弄秋千赏花。忧愁、孤独、失落的渴望丈夫回来的女子形象。2、荡完秋千，起身拍拍纤纤细手，因出汗把衣服湿透了，看见有人走来，来不及穿鞋子就往屋里去，害羞地看着那人走了，靠着门回头看，闻到了青梅的气味。;存在问题：;牛刀小试1： 描写了一个快乐、纯洁、害羞的少女形象。“蹴罢秋千”描写了少女无忧的玩耍，“袜刬金钗溜”、“和羞走”描写了女主人公见到有外人来，感到害羞，连忙溜走的样子，“倚门回首，却把青梅嗅”表现了少女可爱、有趣的一面。; 点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。 露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。 和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 分析词中女主人公形象。（5分）;牛刀小试2： 刻画了一个热爱田园生活，寄情山水而又洒脱自在、无拘无束的人物形象。前四句写陆鸿渐家周围美丽景色，表现了他对田园生活的喜爱；后四句写作者叩门却无人应答，得知他每天都去山中，到太阳落山才归来，表现了他的无拘无束，洒脱不羁。 ;答：（步骤一）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（步骤二）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，侧面表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（步骤三）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。;答题步骤; 请大家根据本节所学内容，从准确鉴赏与规范组织答案的两个角度，修改直击高考习题训练1答案。然后请同学展示修改后的答案。;直击高考：（2012湖北卷） 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并简要分析。 送邹明府游灵武 （唐 ）贾岛 曾宰西畿(jī)县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客