小小设计师[教学].doc

金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（A） 学 科 数学 授课年级 三 日 期 5 主备人 王新梅 授课教师 课 型 新授 课 题 小小设计师 课时序号 教 材 分 析 本节课是一节数学综合实践课，内容是设计标志，需要学生认真观察动手操作，体会对称与不对称的特征。 教 学 要 求 通过收集和欣赏各类徽标，体会对称于不对称的区别，进一步理解轴对称图的形的特点。 学 习 目 标 知识 能力 进一步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念。 德育 情感 通过动手设计图案，从中体会创作的乐趣 重点 难点 通过动手设计图案，从中体会创作的乐趣 动手操作，设计图案 教 后 反 思 金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（B） 第（ 1 ）课时教学过程设计 （附件： ） 教学环节 时间 教师行为 期望的学生行为 一 创设情境，欣赏美图 二动手操作、自主探究 三 活动总结 、师：同学们，在我们的生活中，经常会在桌布、墙纸等生活物品上见到一些很漂亮的图案，知道它们是怎么得到的吗？ 1、出示教材中的四张图案。 引导学生观察，思考这四幅图案分别有什么特点，可以怎么得到，然后集体讨论。 2、活动一 剪下学具里的卡片 3、活动二： 让学生独立设计自己喜欢的图案，再组织交流 利用简单的图形经过平移、旋转或对称的方法设计的图案，在生活中的应用很广泛，我们能不能把一个简单图形经过旋转设计出更美丽的图案呢？课下的时候一起来研究。 谈谈欣赏后的感想和发现 展示作品 对学生作品给予肯定和表扬 交流创作过程 金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（B） 第（ ）课时教学过程设计 （附件： ） 教学环节 时间 教师行为 期望的学生行为 金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（A） 学 科 授课年级 日 期 主备人 授课教师 课 型 课 题 课时序号 教 材 分 析 教 学 要 求 学 习 目 标 知识 能力 德育 情感 重点 难点 教 后 反 思 金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（B） 第（ ）课时教学过程设计 （附件： ） 教学环节 时间 教师行为 期望的学生行为 金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（B） 第（ ）课时教学过程设计 （附件： ） 教学环节 时间 教师行为 期望的学生行为