山中杂记[修改版].doc

《山中杂记》 问题导读——评价单 班级： 姓名： 指导老师：张倩妮 郑妮 【教学目标：】 1、掌握本课的生字生词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理清文章的叙述顺序，了解文章的主要内容，体会作者对动物的平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度。 3、学习用详略结合的手法叙事，用平淡、自然、流畅、亲切的语言叙事，了解直接表达和间接表达的特点。 【学习重点：】 品味作者描写动物的句子，感受作者的博爱和从动物身上寻找到的乐趣。 【学习难点：】 感悟作者在病中仍然能积极的发现周围事物的乐趣的乐观心态，体会作者对动物的平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度。 【学生准备：】1、 课前反复阅读课文。 2、完成问题导读单——评价单。 【学法指导：】 读中感悟 合作探究 【预习流程：】 1、读课文5遍：第一遍圈出本课生字并通过查字典自学掌握，解释文中词语意思；第二遍读总结文章的主要内容；第三遍带着课后问题读；第四遍读划出给你印象深刻的句、段，并能谈一谈自己对这些句段的理解，做好批注；第五遍读提出你不懂的问题。 【自主学习：】 一、字词储藏箱 二、给下列加点的词语注音 庞然大物 温驯 吃嚼 短暂 吓怔 门隙 玫瑰 瞥见 倚枕倾听 三、解释词语： 蹒跚 ： 庞然大物： 弱不禁风： 幕天席地： 瞥见： 玲珑娇小： 四、写出下列词语的进反意思。 近义词： 焦躁（ ） 蹒跚（ ） 领略（ ） 探望（ ） 反义词： 稀疏（ ） 朦胧（ ） 松软（ ） 狡猾（ ） 四．用心默读课文，回答问题。 1．这篇课文主要写了什么事？ 2、给课文划分段落。 第一段(第　 自然段) 。 第二段(第　 自然段) 。 第三段(第　 自然段) 。 【思考与探究：】 认真读课文，思考下列问题： 1、课文中写了哪几种动物？“我”感受到了哪些乐趣？ 2课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景？为什么重点描写他们？ 3、这篇文章有什么样的写作方法？ 4、文章表达作者什么样的思想感情？