秋七年级数学上册 5.2 统计图课件 （新版）湘教版.pptVIP

5.2 统 计 图 ;1.掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图、复式统计图的特点与作用.(重点) 2.会制作扇形统计图.(重点) 3.掌握四种统计图的特征差异，并能在不同的问题情境下选择合适的统计图，准确获取信息.(重点、难点);1.各种统计图的特点 (1)扇形统计图能清楚地表示___________________________. (2)条形统计图能清楚地表示出_______________. (3)折线统计图能清楚地反映_______________. (4)复式统计图能清楚地对_________________________.;2.制作扇形统计图的步骤 第一步，计算_____________________； 第二步，计算各部分扇形的_______； 第三步，在同一个圆中，根据所得的_______度数画出各个 _____，并注明各部分的_____及其相应的_______.;3.扇形统计图的特点 (1)各部分占总体的百分比之和等于__. (2)各扇形夹角的度数之和等于______. (3)每部分占总体的百分比等于该部分扇形对应的圆心角与 ______的比.; (打“√”或“×”) (1)扇形统计图中， 的圆面所占的百分比是30%.( ) (2)我班男女生人数之比是3∶2，制作扇形统计图时女生对应 的扇形的圆心角是144°.( ) (3)要反映某市每个月财政收入的变化趋势，宜采用折线统计 图.( );(4)为直观反映某种股票的涨跌情况，选择条形统计图最合 适.( ) (5)书架上的书有三分之一是学习参考书，有六分之一是学习 工具书，其余是科普等其他书籍，根据这些信息可以制作的是 条形统计图.( );知识点 1 扇形统计图 【例1】某校对九年级学生进行了一次数学学业水平测试，成绩评定分为A,B,C,D四个等级(注：等级A,B,C,D分别代表优秀、良好、合格、不合格)，学校从九年级学生中随机抽取50名学生的数学成绩进行统计分析，并绘制成扇形统计图(如图所示).;根据图中所给的信息回答下列问题： (1)随机抽取的九年级学生数学学业水 平测试中，D等级人数的百分率和D等 级学生人数分别是多少？ (2)若该校九年级学生有800名，请你估 计这次数学学业水平测试中，成绩达合格及以上(含合格)的人数大约有多少人？;【思路点拨】(1)根据扇形统计图即可求得D等级学生人数的百分率，再根据总人数求得D等级的人数. (2)根据样本中成绩达合格及以上人数所占的百分率，估计总体中的合格及以上的人数.;【自主解答】(1)因为1-30%-48%-18%=4%， 所以D等级人数的百分率为4%. 因为4%×50=2(人)， 所以D等级学生人数为2人. (2)合格及以上人数为800×(30%+48%+18%)=768(人). 所以成绩达合格及以上(含合格)的人数大约有768人.;【总结提升】扇形统计图的三个作用 1.反映各部分之间的大小关系及差距等. 2.当知道总体的具体数量时，可以借助扇形统计图求出各部分的具体数量. 3.当知道某一部分的具体数量时，也可借助其求出总体的具体数量.;知识点 2 统计图的综合应用 【例2】王小方开了一家服装店，专卖羽绒服，下表是去年一年各月的销售情况： ;根据上表，回答下列问题： (1)计算各季度的销售情况，并用一个适当的统计图表示. (2)计算各季度的销售量在全年销售中所占的百分比，并用适当的统计图表示. (3)用一个适当的统计图表示各季度销售量的变化情况. (4)你能否针对经营决策向王小方提出建议？ ;【思路点拨】(1)根据题目中所给的数据，可选用条形统计图来表示各季度的销售情况. (2)用扇形统计图来表示各季度的销售量在全年销售中所占的百分比. (3)用折线统计图来表示各季度销售量的变化情况. (4)根据图示对王小方提出合理建议即可.;【自主解答】(1)各季度的销售量分别为250,20,10,320. 用条形统计图表示： ;(2)用扇形统计图表示： 各季度所占的百分比约为：41.7%，3.3%，1.7%，53.3%.;(3)用折线统计图表示：;(4)根据图示对王小方提出合理建议即可，如在10,12月份招聘员工等.(答案不唯一);【总结提升】解决统计图综合运用问题时的两点注意 1.认真观察条形统计图或折线统计图所给出的某些项目的具体数目. 2.掌握扇形统计图中的常用公式： (1)各部分占总体的百分比之和＝1. (2)每部分数量＝总体数量×该部分占总体的百分比. (3)总体数量＝每部分数量÷该部分占总体的百分比.;(4)每部分占总体的百分比=该部分数量÷总体数量. (5)每部分占总体的百分比＝该部分对应扇形圆心角的度数÷360°. (6)每部分对应扇形圆心角的度