肥城市王庄镇初级中学八年级物理上册 2.1 声音的产生与传播导学案（无答案）（新版）鲁教版.docVIP

PAGE  声音的产生与传播 学习目标： 1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 2.知道声音是由物体的振动产生的； 3.知道声音的传播需要介质，真空不能传声；声音在不同介质中传播的速度不同。 学习重点：声音的产生和传播条件 学习难点：声音的传播条件 预习案： 1．知识点一：声音的产生 声音由物体的_________产生的．________停止．声音也就停止；人说话靠_______的振动发声．敲鼓时靠_______的振动发出鼓声． 2．知识点二：声音的传播 声音的传播需要_______．真空中没有_________．所以真空不能_______传声；能够传播声音的物质叫_________,一切固体、夜体、气体都是传声的______；声音在介质中传播时，是以_______的形式进行的． 3．知识点三：声速 声速就是指声音在介质中传播的_____．它的大小既跟介质的_______有关，还跟介质的______有关；声音在不同介质里，传播速度是不同的，—般在____体中传播的最快,在____体中传播得最慢；声音在l5℃的空气里传播 速度是_________m/s。 探究案： 探究1：探究声音是怎样产生的？ 探究目的：通过实验体验声音产生的原因，领悟比较、归纳方法的应用。 探究过程: 用手指按住自己的喉头两侧说话,这时手有怎样的感觉？________ 拨动张紧的橡皮筋，你发现了什么？________ （3）用鼓槌敲鼓，再用手按住鼓面，手有什么感觉？________ 探究小结：声是由物体的________产生的；振动停止，发声也_______。 例1。小槌敲击音叉，我们能听到音叉发出嗡嗡的声音；用手接触一下，手有麻的感觉；放入水中，可以观察到水面有大量水珠被激起来，以上现象说明发声的音叉在 ；正在发声的音叉，用手按住后，发声停止，这是因为 。 探究2：声音传播的条件 探究过程： 把耳朵贴在桌面一端，请另一同学轻敲桌面另一端； 用细棍轻轻敲击玻璃鱼缸的外壁，水中的鱼立即受惊游动； （3）阅读教材真空罩实验，获取相关信息。 探究小结：声音的传播需要_____ ，真空_____（选填“能”或“不能”）传声。固体、液体和气体都可以作为传播声音的介质。 例2.能说明“液体可以传声”的事例是（ ） A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“啾啾”声 C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．人在溪边听到“哗哗”的流水声 达标案　 1、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明____________能够传声。 2、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_______不能传声。 3、音乐会上正演奏着小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，优美的音乐是由于琴弦的_______产生的，这动人的乐曲时通过_______传到观众耳朵里的。 4、北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为_____________________。 5回声是声波遇到障碍物发生_______的现象，若某同学向着一枯井的井底大喊一声，经过2s听到回声，那么这口枯井的深度为_______m。 6、小敏同学在看到闪电后1.5s听到雷声，则雷电发生地距小敏的距离为（ ） A.150m B.510m C.255m D.340m 7、下列关于声速的说法中，正确的是（ ） A．声音从水中传到空气中时，声速增大 B．声音从水中传到空气中时，声速不变 C．声音被墙壁反射回来，声速不变 D．声音被墙壁反射回来，声速变小 8、为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象：甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些，铃声明显减小。乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。丙：在吊起的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？