数学学案[整理].doc

史回小学“五步三查”模式 四 年级数学导学案 课题 三角形的特性 课本59—61的内容 主备人 王贵平 课时 5——1 课型 新授课 备课时间 2015.4.20 使用时间 2015、4、21 学习 目标 1、在观察、操作活动中能概括出三角形的意义并理解，认识三角形的各部分名称。 2、知道三角形底和高的含义，能画各边上高，会用字母表示三角形。 3、了解三角形的稳定性及其应用。 重点 难点 理解三角形的概念、掌握三角形的特性。 2、理解三角形的稳定性和高的画法。 课前 准备 多媒体课件、直尺、小棒 生 学 案 师 导 案 导入 目标 独学 探究活动一： 一、三角形的认识（结合多媒体课件） 1、举例说说我们在日常生活中见到过的三角形有哪些？ 画一个自己喜爱的三角形。 说一说，什么样的图形叫做三角形？ 叫做三角形。 4、三角形有 条边，有 个角，有 顶点。 5、标出下面这个三角形各部分的名称。 6、判断下面的图形是不是三角形，为什么？ 1、举例说说我们在日常生活中见到过的三角形有哪些？ （4分钟） 2、画一个自己喜爱的三角形。（2分钟） 3、说一说，什么样的图形叫做三角形？（重点突出：“三条线段” “围成”） （2分钟） 4、三角形各部分的名称（2分钟） 5、判断下面的图形是不是三角形，为什么？（2分钟） 对学 群学 探究活动二： 一、学习三角形的底和高，会用字母表示三角形。（结合多媒体课件） 1、请画出三角形底边对应的高。 2、用字母表示下面的三角形 这个三角形可以表示成 1、请画出底边对应的高。 （3分钟） 2、用字母表示下面的三角形? （1分钟） 组内 小展 示 探究活动三：三角形的特性及应用 1、多媒体课件演示。 了解三角形在日常生活中应用比较广泛。 2、自制教具演示（一个钉子钉的四边形和一个三角形）。 实际操作，证明四边形具有( )，三角形具有( )。 3、结合实际生活合作探究。 结合身边实际，让学生说说三角形的特性的应用。 1、多媒体课件演示。（3分钟） 2、自制教具演示（4分钟） 3、结合实际生活合作探究。（4分钟） 班内 大展 示 拓展延伸： 画出底边对应的高。 画出底边对应的高。（3分钟） 达标 检测 1、填一填。（2分钟） （1）三角形有（?? ）条边，（?? ）个顶点，（? ）个角。有（ ）条高。 （2）从三角形的一个顶点到它的对边作一条（??? ），顶点和（? ? ）之间的线段叫做三角形的（?? ），这条对边叫做三角形的（?? ）。 （3）三角形具有（?? ）性。 2、请你来评判。对的打“√”，错的画“×”。（2分钟） （1）由三条线段组成的图形是三角形。 （? ） （2）由三条线段围成的图形叫三角形。 （ ） （3）自行车车架运用了三角形的稳定性原理。 （? ） （4）三角形的三条高都在三角形的内部。 （ ） (5) 三角形的三条高所在的直线一定会相交于一点。 （ ） 3、练习十四的2、3题。（5分钟） 板书 设计 三角形的特性（一） 定义：由（ ）图形叫做三角形。 特征：三角形有（ ）条边，（ ）个角，（ ）个顶点。 特性：三角形具有（ ）。 总结 反思