辽宁省丹东市第七中学-八年级语文上册 第三单元 第13课《苏州园林》（第1课时）研学案（无答案） .docVIP

PAGE  第13课《苏州园林》 【教学媒体】多媒体 教学目标： 1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺?序。?????????????????????????????????????????????????? 2.品味准确生动的说明语言。 3.学习掌握作比较、举例子等说明方法。? 4.感受苏州园林的美，激发学生爱国情感。? 学习重点： 1、理解作者是如何抓住苏州园林???的特征，并突出这个特征的。 2、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。? 3、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特点。? 学习难点： 了解文章严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言特点。 教具准备：U盘 教材分析： 本文先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。作者赞美苏州园林的美如画，实际上也是在赞美中国园林的博大精深，赞美设计者和匠师们巧夺天工的技艺。同时，读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方法。 教学过程： 第一课时 学海拾贝 一、?导入新课：? 同学们，俗话说“上有天堂，下有苏杭”。苏州园林之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于它设计巧妙，构思新颖，很有艺术性。下面就让我们一起步入叶圣陶老先生的《苏州园林》，一起体会一下它的“美”吧。? 二、检查预习：? 1、借助工具书和课文注释，给加点的字注音，根据读音写汉字.? ???xuān?xiè??{轩??榭)?????????lín?xún?(???嶙峋???????)??????jiàn?shǎng?(??鉴赏?????)????zhēn?zhuó?(????斟酌????)? ??池沼?（???zhǎo?）?????丘壑?（???hè?????）??????镂空?（?lòu???????）???????模样?（??mú?）? 2.借助工具书解释下列词语的意思? 因地制宜?：?根据个地不同的情况制定适宜的办法?。???????????????? 自出心裁?：出于自心的创造和裁断　。　　　　　 标本：这里指样本典范?》 ?败笔?：?写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部?分。?　　　??????????? 嶙峋：枯瘦的样子。 3.朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。? 思考：⑴本文的体裁是什么？⑵文章主要介绍苏州园林???什么特点？⑶从那些方面来具体介绍的？? 4.把学习中遇到的问题、想法写在下面，课堂交流。? 有的放矢 三、?自主合作学习? 1、?朗读课文，自主完成? （1）?整体把握课文，划分结构层次，说出文章的结构特点，概括段落大意? （2）?精读第二段，找出苏州园林的共同特点，为了体现这个特点，设计者和匠师们都有哪些讲究？这种追求是为了实现怎样的目的？? 2、?小组合作，深入探究? （1）?课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系？你能找出与这些关系照应的句子吗？? （2）课文第7、8、9段分别写了什么内容？与中心有何关系? （3）划出文章的结构脉络，体会文章的说明顺序??? （4）细读文章第4段，说出本段的说明中心及结构层次，体会说明顺序? 扬帆远航 四、?点拨讲解? 1、学习方法指导：抓住事物特征，采用由总到分的说明顺序，增强说明效果。? 五、布置作业.? ABC组：运用你从课文中学到的欣赏中国园林的知识，介绍你游玩过的一座园林。? 提示：①要注意园林各方面的布局是否妥当适宜，具体景物布置是否自然合理。? ②注意抓住特点来写，运用恰当的说明方法和合理的表达方式。? ? 【自我反思】 板书设计? 苏州园林 总：概括说明苏州园林的地位及特点? 分：具体说明苏州园林的特征???讲究亭台轩榭的布局?