正比例[优质课].docVIP

正比例（第一课时） 班级＿＿＿ 姓名＿＿＿＿ 评价＿＿＿ 主备人＿＿＿＿＿ 审核人＿＿＿＿ 使用人＿＿＿＿ 教学思路（纠错栏） 学法指导：1. 情景教学法、启发教学法、讨论法等多种教学法。 2.问题训练评价法：学生通过完成《问题训练单》，在教师的点拨指导下，达到全优的学习效果。 学习目标：1、结合丰富的实例，认识正比例。 2、能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是正比例。 3、利用正比例解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生活中的广泛应用 教学重点： 能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 教学难点： 能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 自主学习： 填表： 青蛙只数 嘴巴数 眼睛数 腿数 1 1 2 4 2 2 4 8 3 3 6 12 … … … … n n 2n 4n 二．合作探究 1、观察图，分别把正方形的周长与边长，面积与边长的变化情况填入表格中。请根据你的观察，把数据填在表中。 边长/cm 面积/cm2 1 1 2 ? 3 ? 4 ? 边长/cm 周长/cm 1 4 2 ? 3 ? 4 ? 填完表以后思考：正方的周长与边长、长，面积与边长的变化是否有关 二、写出下面各题中的两个量的数量关系。。 （1）每袋大米的质量一定，大米的总质量和袋数。 （2）一个人的身高和年龄。 （3）宽不变，长方形的周长与长。 我的发现：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三．达标检测 1、长颈鹿睡眠情况如下表。 天数/天 2 4 6 8 …… 睡眠时间/分 40 80 120 160 …… 上表中，从左往右看，长颈鹿睡眠天数( )， 长颈鹿睡眠时间也相应( )；从右往左看， 长颈鹿睡眠天数( )， 长颈鹿睡眠时间也相应( )。而且长颈鹿睡眠天数与长颈鹿睡眠时间的( )一定，所以，我们就说长颈鹿睡眠天数和长颈鹿睡眠时间成( )比例。 2、观察思考成正比例的量有什么特征？ 一个量随另一个量的变化而（ ），在变化过程中这两个量的（ ）相同。 3、买邮票的枚数与应付的钱数成正比例吗？填写表格。先填写表格，再说明理由（见课本）。 总结评价： 这节课我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 正比例（第二课时） 班级＿＿＿ 姓名＿＿＿＿ 评价＿＿＿ 主备人＿＿＿＿＿ 审核人＿＿＿＿ 使用人＿＿＿＿ 教学思路（纠错栏） 学法指导 1. 情景教学法、启发教学法、讨论法等多种教学法。 2.问题训练评价法：学生通过完成《问题训练单》，在教师的点拨指导下，达到全优的学习效果。 学习目标：1、结合丰富的实例，认识正比例。 2、能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是正比例。 3、利用正比例解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生活中的广泛应用 教学重点： 结合丰富的事例，认识正比例。 能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 教学难点： 能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 一．温馨回顾： 判断下面各题中的两种量是不是成正比例，并说明理由。 1、每袋大米的质量一定，大米的总质量和袋数。 2、一个人的身高和年龄。 3、宽不变，长方形的周长和长。 二．合作探究 （一）1、一种汽车行驶的速度为90千米/小时。汽车行驶的时间和路程如下： 2、请把下表填写完整。 3、从表中你发现了什么规律？当时间变化时，路程怎样变化？ （二）1、一些人买一种苹果，购买苹果的质量和应付的钱数如下。 2、把表填写完整。 3、从表中发现了什么规律？当质量变化时，钱数怎样变化？ 购买苹果应付的钱数与质量有什么关系？ 问题一：比较两个例子的相同点。 问题二：写出这两个例子的数量关系用字母表示。 问题三：你认为成正比例关系的量最关键的特征是什么？ 三．达标检测 1.两种相( )的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相( )的两个数的( )一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做( )关系。用字母表示；正比例关系是（　　　　　） 2、判断下面各题是否成比例？成什么比例？ 　　 1）当速度一定，时间和路程。 　　 2）当时间一定，路程和速度。 　 　3）当路程一定，速度和时间。 　　　 　4）修一条