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项目三 认识幼儿的感知觉和注意 【2.5万字】 【基础理论】 任务一 幼儿感知觉发展的特点 任务二 幼儿注意发展的特点 任务三 幼儿的注意力的培养 【操作指南】 一 幼儿感知觉和注意的测量与评估 二 促进幼儿感知觉和注意发展的活动方案 【思考与练习】 【实践与探究】 【案例】 【基础理论】 本章教学目标 知识目标： 1．理解感知觉和注意的概念和种类 2．掌握幼儿感知觉和注意的一般规律特点 技能及素质目标： 1 学会运用有效策略促进幼儿感知觉和注意的发展 2．初步具备分析幼儿感知觉和注意发展的规律和特点，以及测评幼儿感知觉和注意发展的状况。 3. 能初步设计促进幼儿感知觉和注意发展的活动方案 案例导入： 多多很顽皮，在幼儿园总是不能安静的和小朋友一起听课，注意力不能集中，不是扰乱课堂纪律就是捉弄同学。妈妈说，他在家里也一样不闲着，做事总是???有耐心，往往坐到一般就扔下又去干别的事情了。不过多多很聪明，他思考问题有独到之处，也会专心、认真的做自己感兴趣的事情，比如他喜欢玩积木，每次他都能摆出非常独特的东西，每次排队的时候总能够排在最前面，对于他从目前的没有看到过或接触过的东西，他总是要看一看，摸一摸，还总会提很多问题，有时连大人都不知道该如何回答。从多多的身上我们看到了幼儿在注意、感觉和知觉上发展的某些特点，本章将对幼儿心理的感知觉和注意进行介绍。 任务一 幼儿