河北省家长教育研究实验学校十二五课题.doc

PAGE  PAGE 20 河北省家长教育研究实验学校工作指南 河北省教育学会家庭教育专业委员会 第一部分 学校参与课题的方式 一、全校参加形式 1．优点：方便全校教师的理念提升和学校教研活动的开展，容易形成特色。 2．难点：需要投入比较多的教师人力。 3．适合学校： 认同家庭教育的作用，希望把学校的教育理念和家校共育实践有较大提升的学校； 对于目前学校在家庭教育方面不满意或还没有明确方向的学校； 希望教师能够接受专家团队的指导，提升家庭教育水平的学校； 教师团队较为稳定，家长对子女的教育期望比较高，和学校的配合度高。 二、实验班形式，每年级一个或二个班 1．优点：方便筛选优秀师资进行先期探索，总结经验。 2．难点：不利于全校特色的建设，只能覆盖到部分学生及家长。 3．适合学校： 在家庭教育方面已经有一定深度的开展，希望在家庭教育方面形成特色； 已经认识到了家庭教育的重要性，但开展家校共育难度比较大，没有具体的操作方式的学校。 三、实验年级形式，一个年级段全体参加，一般从新入学年级开始 1．优点：有利于进行同一年级段的教研开展比对。 2．难点：短时间内不利于全校特色的建设，只能覆盖到部分学生，其他年级滞后。 3．适合学校： 重视家庭教育，学校对家庭教育的现状不满意；或认为不系统、不够丰富，希望全面改善家校关系的学校。 第二部分 学校开展课题的层次性 一、家长培训 按年级分层培训 1.进行方式 （1）制定家长教育培训课程 按学生年级的分层进行，通过调查汇总各年级段共性的问题，开发课程。 （2）制定培训时间计划 建议每学期最少2次，新生年级在入学时完成第一次家长培训。毕业年级进行升学衔接专题培训。 2. 本层次下课题组支持 提供各年级培训课程课件。 讲课老师的支持。 3.本层次下的资料收集和分析 印制《家长教育培训反馈表》，分析归纳，形成报告，收集图片资料、视频资料备查。 家长教育培训反馈表格式见第五部分的表格2 二、家长集体培训 1.进行方式 （1）全校家长统一开展，制定培训课程，分小学阶段，初中阶段。 （2）制定培训时间计划 建议每学期2次。 2.本层次总课题组支持 提供培训参考课程。 根据需要配备讲课老师。 3.资料收集和分析 收集的资料有文字资料、照片资料和视频资料。以方便课题后期的成果分析。 完整集体教学课题研究表和课后研讨记录表（见第五部分的表格3和表格4） 三、开办家长俱乐部 1、以学生或家长存在的问题分类，建立对某个具体问题为中心的“家长俱乐部”考虑到部分家长在教育孩子过程中存在的共同问题和个别问题，建议各学校成立家长俱乐部，为这些家长提供科学教育方案。 2、家长俱乐部活动内容： 服务项目内容说明服务 周期说明专家讲座孩子生活、学习过程中的焦点问题，专家讲解1次/月课时90分钟家长沙龙就孩子问题，大家共同讨论、交流 1次/月课时90分钟教育策略制定针对每个孩子、每个家庭的具体情况，制定适合他们的、个性化的学习策略和成长策略，分别为家长和学生建立成长档案不定期双方共同制定双方共同制定跟踪辅导就孩子的问题，随时给予指导、解决1次/月电话或网络3、本层次总课题组支持 提供具体操作模式。 提供人员培训计划。 四、面向家长和学生共同参与的潜能开发和团体辅导 教育改变命运，孩子的学习日益被家长们所关注。每到假日，许多家长让孩子参加种辅导班、补习班、冲刺班……希望通过假日的努力让孩子的成绩提高，这不仅不能提高学生的学习效率，反而养成了一些不良的学习习惯。如：孩子学习时注意力不集中，兴趣不高，写作业磨蹭、拖拉；记忆效率不高；如果孩子思维能力不连贯，缺乏反思能力等等，科学有效的学习能力开发能让孩子在学习过程中事半功倍，良好的学习习惯的能让枯燥的学习变成一种乐趣。 1、训练内容及课程安排： 课程设置课程内容课时记忆能力训练营造团体训练情境；引导学生有意注意；激发学生学习兴趣和学习责任；明确记忆规律；学习记忆方法与技巧；现场进行大量的记忆训练。在记忆训练的过程中，邀请家长参与部分训练课程，并请家长在家庭中对学生进行训练延伸，巩固训练成果。不同年龄段的学生的训练方式和程度略有不同。10注意力训练营造团体训练情境；激发学生学习兴趣和学习责任；对学生进行感觉统合训练，有效刺激学生大脑的平衡器官发育；研制训练光盘，对学生进行听觉注意、视觉注意的训练；进行注意广度和注意力分配等训练。结合学习策略、学习方法的训练，使学生良好的注意品质向学习过程有效迁移。不同年龄段的学生的训练方式和程度略有不同。10思维能力训练营造团体训练情境；激发学生学习兴趣和学习责任；通过学生学习和生活中的问题进行思维能力训练。对学生进行概括能力的训练、分析能力的训练、