第四单元导案[公开课].docVIP

白银区第十一小学 三年级 语文 学科(第 6 册)导学设计模版（2014年） 课题 　第四单元：田忌赛马 课时 　第一课时 主备人 　张树琴 教学目标 1、会认、会写本课生字。理解生字组成的词语的意思。2、有感情地朗读课文，体会孙膑的聪明才智。 3、初步学习按一定顺序给文章分段的方法。 教学重、难点 1、有感情地朗读课文，体会孙膑的聪明才智。 2、初步学习按一定顺序给文章分段的方法。 教学准备 　 学案设计 课前预习案 1、查阅有关孙膑的资料，了解其人在中国历史上的作用。 2、自读课文，注意读准字音。用自己喜欢的方法学会本课的生字词。圈划出生字，给生字组词，并写在书上。理解并积累：扫兴、疑惑、讥讽、轻蔑、换掉、顺序、垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆等词在文中的意思。3、标出自然段，按一定顺序给文章分段。4、把课文读五遍，体会文章的主要内容及思想感情。5、提出问题，想想收获。 合作探究案 1、小组读文探究，田忌与谁赛马？赛了几次？比赛顺序有何不同？结果如何？ 2、根据文中词语：“转败为胜”讨论那一部分写“败”的？那一部分写“胜”的？田忌是依靠什么转败为胜的？ 达标检测案 这篇课文的主要人物有＿＿、＿＿和＿＿＿。 ＿＿＿ 和＿＿＿＿?之间进行了＿＿次比赛，第一次比赛＿＿＿＿＿＿＿，第二次比赛由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以＿＿＿＿＿＿ 根据意思说成语： （1）正在高兴时遇到不愉快的事而兴致低落.(??????????) （2）用刻薄的话讽刺别人.(????? ???) （3）轻视,瞧不起别人.(????? ???) （4）事前已经有全面的考虑，有充分的把握。（ ） （5）形容因吃惊而发愣的样子。（ ） 4、修改病句。 （1）经过努力，我的错别字大大提高了。 （2）联欢会上，他扮演了两个节目。 5、请用“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆”四个词语写一段话，先后顺序可以忽略。 拓展延伸案 　1、读一读其他有关孙膑的故事。2、读了课文，你有什么收获，请写下来。 小组评价 　 导案设计 教学分析及课堂随笔 　一、谈话导入，揭示课题。 1、读题、板题质疑。 2、带着问题读书完成自主学习。 二、初读课文，自学字词。 1、自己读课文，借助拼音读准字音，难读的记载书中。 2、出识字卡认读，重点提醒。膑、丧、赢 3、出示词指名认读。 三、再读课文，整体感知。 1、指名分节读，思考:田忌与谁赛马？塞了几次？比赛顺序有何不同？结果如何？ （1）出示填空：转败为胜。 （2）理解：转败为胜 （3）课文那一部分写败，那一部分写胜？天机依靠什么转败为胜？ 2、通过讨论得出。第1、2写败，第13-17写胜。天机依靠孙膑得胜。 3、在理清层次，初步理解课文的基础上分段。 四、布置作业。 1、把课文读熟 2、写熟生字 　 板书设计 课后反思 　 　 白银区第十一小学 三年级 语文 学科(第 6 册)导学设计模版（2014年） 课题 　田忌赛马 课时 　第二课时 主备人 张树琴　 教学目标 1、有感情的朗读课文。理解课文的内容，体会孙膑的足智多谋。 2、领会故事中所说明的道理，（懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地观察、分析局面，知己知彼，审时度势，把握时机，扬长避短，合理使用力量，找到解决问题的好方法。）学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。 教学重、难点 1、能体会课文中人物的心理变化。 2、理解为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，却能转败为胜。（即转败为胜的原因）。从而体会孙膑的足智多谋 教学准备 　资料 学案设计 课前预习案 1、复习巩固本课生字词。 2、熟读课文，用 画出文中描写人物心理活动的句子 合作探究案 　找出文中描写人物心理活动的句子，感受孙膑的足智多谋。 完成下列表格。 场次 齐威王用的马 田忌用的马 比赛结果 第一局 第一场 第二场 第三场 第二局 第一场 第二场 第三场 3、为什么田忌会转败为胜？ 达标检测案 　填一填。 垂头（ ）气 （ ）有成竹 得（ ）扬扬 转败为（ ） 目（ ）口呆 2、填关联词。（没有……就…… 只要……就……） （1） 调换一下出场的顺序， 就能取得胜利。 （2） 太阳， 没有美好的世界。 3、把本课的多音字、近反义词学会。（多音字：将 兴 近：夸耀（炫耀） 讥讽、挖苦（讥笑） 轻蔑（轻视）约定（商定）准备（预备） 扫兴（败兴） 失败（失利）服气（信服） 垂头丧气（无精打采）目瞪口呆（瞠目结舌） 胸有成竹（成竹在胸）反：疑惑（坚信、相信） 输（赢） 讥讽（赞扬） 失败（成功、胜利）喜欢（讨厌） 目瞪口呆（神态自若、神情自若）垂头