高中历史 4.15国共十年对峙课堂达标效果检测 新人教版必修1.docVIP

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高中历史 4.15国共十年对峙课堂达标效果检测 新人教版必修1

PAGE  2014-2015学年高中历史 4.15国共十年对峙课堂达标效果检测 新人教版必修1 一、选择题(本大题共6小题,每小题4分,共24分) 1.(2014·三明高一检测)右下图是江泽民同志参观某一纪念馆时的题词。你认为这一题词应该出现在 (  ) A.井冈山纪念馆 B.武昌起义纪念馆 C.南昌起义纪念馆 D.秋收起义纪念馆 【解析】选C。由图中“军旗升起的地方”可知是南昌起义纪念馆。因为只有南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺权的开始。 2.观察图片,下列两次起义给中国革命最重要的启示是 (  ) A.必须尽快发动农民起来革命 B.要不惜一切代价夺取大城市 C.必须武装反抗国民党反动派 D.必须走适合国情的革命道路 【解题关键】解题关键是注意图中两次起义是南昌起义和秋收起义,这两次起义都是以攻打中心城市为目标,结果都失败了,说明半殖民地半封建社会的中国中心城市敌人力量强大,必须结合国情寻找新的出路。 【解析】选D。南昌起义和秋收起义都是攻打中心城市,结果都失败了,结合中国半殖民地半封建社会的国情,城市敌人力量异常强大,农村相对薄弱。所以结合国情应走农村包围城市,武装夺取政权之路。 3.(2014·潍坊高一检测)八七会议上,毛泽东提出了“政权是由枪杆子中取得的”思想,这表明 (  ) A.中国共产党确立了武装反抗国民党反动派的方针 B.中国共产党此时已开始认识到掌握武装力量的重要性 C.打响了武装反抗国民党统治的第一枪 D.中国共产党开始用武装起义来回答国民党反动派的屠杀政策 【解析】选A。八七会议清算了右倾错误,确定开展土地革命和武装反抗国民党统治的方针。从国民革命失败的教训中,中国共产党开始认识到掌握武装力量的重要性,为挽救革命,中国共产党决定用武装起义回应国民党反动派,即发动了南昌起义,B应出现于八一南昌起义之前。C、D是指南昌起义,与本题不符。 4.(2013·江苏学业水平测试)“因为强大的帝国主义及其在中国的反动同盟军,总是长期地占据着中国的中心城市……那就必须把落后的农村改造成先进的巩固的根据地。”为此,毛泽东提出了 (  ) A.工农武装割据理论     B.统一战线理论 C.新民主主义革命理论 D.无产阶级专政理论 【解析】选A。由“帝国主义及其在中国的反动同盟军,总是长期地占据着中国的中心城市……那就必须把落后的农村改造成先进的巩固的根据地”,得出毛泽东提出了工农武装割据理论。答案为A。 5.(2013·河南学业水平测试)“夜半三更哟盼天明,寒冬腊月哟盼春风。若要盼得红军来,岭上开遍哟映山红。”这首歌反映的革命时代是 (  ) A.国民革命运动时期 B.国共十年对峙时期 C.太平天国运动 D.辛亥革命 【解析】选B。由材料中“红军”可知是国共十年对峙时期,1928年,朱德、陈毅率领南昌起义的一部分队伍和湘南工农武装与毛泽东率领的工农革命军会师,会师后,合编为中国工农红军第四军,简称红军。 【加固训练】20世纪20年代末期毛泽东写道:“红旗跃过汀江,直下龙岩上杭,收拾金瓯一片,分田分地真忙。”该词可以用来印证 (  ) A.北伐战争中北洋军阀的内部争斗 B.国共十年对峙时期的工农武装割据 C.国民革命时期根据地的土地政策 D.国民革命时期的北伐战争 【解析】选B。材料中关键词是“20世纪20年代末期”“分田分地”,这说明是1927年秋收起义后,毛泽东建立井冈山革命根据地,提出并实践“工农武装割据”理论,故选B。 6.互联网上发布着这样一首诗:“迷雾云遮难敞亮,宇寰久夜盼骄阳。柏宅楼上龙聚首,湘水岸边船启航。初战娄山标魄力,四夺赤水过长江。行程二万通华北,□□□□挽国邦。”根据上下文的意思,□□□□处应该填写 (  ) A.遵义会议  B.南昌起义  C.秋收起义  D.土地革命 【解析】选A。抓住本题中关键信息:“四夺赤水”,它反映的是长征,A为长征过程中召开的会议,与题意相符。B、C、D与长征无关。 二、非选择题(16分) 7.阅读下列材料,回答问题。 材料一 观察下列三幅图片,这里曾是中国“革命圣火”燎原之地。 材料二 中国的特点……在这里,共产党的任务,基本上不是经过长期合法斗争以进行起义和战争,也不是先占城市后取乡村,而是走相反的道路。 ——毛泽东《战争和战略问题》 (1)将图片按中国革命发展的历程排序(填写图号),并写出与每一幅图片相对应的历史事件的意义。(8分) (2)材料二表明中国革命找到了一条怎样的正确道路?为什么要走这样一条“相反的道路”?(8分) 【解析】第(1)题,第一问认真解读图片中的文字注释,从中搜集有效信息,图一中“临时中央政府”、图二中“井冈山”“毛泽东和朱德会见”、图三中“南昌起义”等,再结合所学知识综合分析,

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