高中历史 1.1夏商周的政治制度课件 新人教版必修1.pptVIP

第1课　 夏、商、西周的政治制度;课程标准;一、从禅让到王位世袭 1.王位世袭制: (1)背景:___建立夏朝,古代中国出现早期国家政治制度。 (2)建立。 ①启夺得王位,并传位于自己的后代。禅让制被___________所 取代。 ②在商代,王位有时父子相传,有时_________。 (3)影响:政治权力由“传贤”变为“传子”,“_______”的局 面逐渐形成。;2.行政管理制度: (1)建立:_____时期初建从中央到地方的行政管理制度。 (2)分工: ①中央:设相、_____等,管理政务。 ②地方:封_______,定期向商王纳贡,奉命征伐。;二、等级森严的分封制 1.背景:公元前1046年,_______伐纣灭商,建立西周。 2.目的:进行有效统治。 3.内容: (1)分封对象:王族、_____和古代帝王的后代。 (2)分封内容:王畿以外的土地和人民。 (3)诸侯义务:服从周王命令,镇守疆土、随从作战、_________, 并定期朝觐。 (4)诸侯权利:在自己的封疆内有相当大的独立性,如设置官 员、建立武装、征派赋役等,并可以进行再分封。;4.影响: (1)积极作用:加强了周天子对地方的统治,开发了_________, 扩大了统治区域;使西周成为一个延续数百年的强国。 (2)消极影响:诸侯享有相当大的_______,随着诸侯国势力日益 壮大,西周后期,王权衰弱,分封制遭到破坏。;三、血缘关系维系的宗法制 1.目的:加强分封制形成的_________,解决贵族之间在权力、 _____和土地继承上的矛盾。 2.含义:用_____________的亲疏来维系政治等级、巩固国家统 治的制度,与分封制互为表里,具有政治性质。 3.内容: (1)_____是天下的大宗,也是政治上的最高领袖,王位由嫡长子 继承。 (2)大宗可以命令和约束小宗,小宗必须服从大宗。 (3)核心是_____________。;4.作用: (1)保证了_________在政治上的垄断和特权地位。 (2)有利于统治集团内部的稳定和团结。;1.为什么说王位世袭制取代禅让制是一种社会的进步? 提示:王位世袭制代替禅让制,是生产力发展的结果,是私有制的结果,是阶级对立的产物,它适应了历史的发展。 2.如何正确认识分封制与封建社会? 提示:分封制又称封邦建国,简称“封建”;而封建社会是指一种社会形态,两者不能等同。;3.中国早期政治制度等同于中央集权制度吗?为什么? 提示:不等同。中国早期政治???度不属于中央集权制度,地方(诸侯国)在政治、经济、军事甚至文化上都具有相当大的独立性,中央政府对地方的控制是间接的,相对较弱。 4.如何区别嫡子与庶子? 提示:古代中国实行一夫多妻制,正室所生的儿子为“嫡子”,侧室所生的儿子为“庶子”。嫡长子也不一定是长子。;*; 【图示解读】夏、商、西周政治制度的演变过程 (1)夏朝:世袭制出现,“家天下”的局面逐渐形成。 (2)商朝:王权与神权密切结合。 (3)西周:分封制与宗法制互为表里。 世袭制、分封制和宗法制一起构成夏、商、西周时期政治制度的主体,对后世产生了深远影响。;主题1 等级森严的分封制 材料一　召公奭与周同姓,姓姬氏。周武王之灭纣,封召公于北燕。 ——《史记·燕召公世家》;材料二　;材料三　天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职;述职者,述所职也。…… ——《孟子·梁惠王下》;探究思考: (1)材料一中所涉及的政治制度是什么?为什么推行这一制度? 提示:分封制;为了对地方实施有效统治,巩固奴隶制国家政权。 (2)根据材料一、二,分析西周分封制的特点。 提示:①分封对象:王族、功臣和古代帝王的后代,同姓亲族是主体;②地域分布:周王的亲族占据富庶地区和战略要地,形成拱卫王室的格局。;【特别提醒】从西周分封示意图中可以看出,诸侯国主要集中在黄河中下游地区,这里是全国的政治、经济重心;这一时期的诸侯国没有韩、赵、魏,因为它们是在战国时期三家分晋后才出现的。;(3)材料三体现了周王与诸侯之间是怎样的关系? 提示:臣属关系,被封的诸侯必须服从周天子的命令,诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、定期朝觐和交纳贡赋的义务。;主题2 血缘关系维系的宗法制 材料一　宗者,何谓也?宗尊也,为先祖主也,宗人之所尊也。 ——班固《白虎通义》;材料二;材料三　2014年1月19日,台湾神农文化参访团一行来到山西晋城高平市炎帝陵和羊头山神农庙举行寻根祭祖祭拜活动。炎黄子孙共同拜谒中华民族人文始祖炎帝、神农,缅怀始祖恩德,促进两岸的文化交流,已成为海内外华人维系感情的重要纽带。;探究思考: (1)材料一反映了什么制度? 提示:宗法制。 (2)材料二反映的制度有什么特点? 提示:①以嫡长子继承制为