走向研究型数学教研组思考.pptVIP

走向研究型数学教研组的思考;一、教研组活动现状;站稳脚 教教材 学知识 模仿 站对脚 用教材 学方法 总结 施拳脚 编教材 学思想 变式 玩拳脚 无教材 提素质 随缘;教研组文化建设 民主 合作 竞争 和谐 友爱 理性 ;教学能力提升 基本素养 学科知识背景 对所教知识结构的认知 对学生认知发展的认知 学科教学能力 ;重点关注的活动 解题 备课 上课 交流 ; 解题 做题 变题 编题 造题 ;变“元” （换元、加元、减元）; 变“元” （换元、加元、减元）;变“元” （换元、加元、减元）;变“元” （换元、加元、减元）;变“元” （换元、加元、减元）;变“元” （换元、加元、减元）; ;变“式”（相近、相似、相异）;变“式”（相近、相似、相异）;变“式”（相近、相似、相异）;变“图”（换图、加图、减图）;变“图”（换图、加图、减图）;变“图”（换图、加图、减图）;变“图”（换图、加图、减图）;变“图”（换图、加图、减图）;变“知识” （横向、纵向）;编题;三、教研组建设（题）;三、教研组建设（课）;;;三、教研组建设（课）;三、教研组建设（课）;三、教研组建设（课）;三、教研组建设（课）;常规活动 内容 重点 教研组活动 教学理念 备课组活动 教学内容 师徒教研 教学方法 个人 个性化 ;突击活动 有机地纳入常规活动 教师尽可能参与 ; 说题 （解答的理由） 题目在知识和教学中的地位、作用 怎么解和解的理由（有没有变式题） 怎么教和教的理由（有没有其他教法） ; 说课 （教案的理由） 课题在前后知识和教学中的地位、作用 怎么教和教的理由（有没有其他教法） ; 评课 感觉好，有效思维量大 合理、合情、自然 基本功 教材处理 教学方法 教学效果 ; 学点数学史 东方数学 农业 应用 术 西方数学 贸易 研究 道 ;学点哲学 数学哲学 抽象 推理 模型 数学教育哲学 理性 思维 素质;理解文化 中国文化 儒道 整体 和合 世界文化 基督教 个体 自由 ;一个主课题 围绕一个课题展开研究 每人有一个微型课题 及时记录 形成论文 ;