“平面镜成像”的教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 9 “平面镜成像”的教学设计 \ \一、教材内容分析： 旧教材要求知道成像特点、原理，平面镜应用，初步了解虚像概念。新教材增加了初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。教材在过程与方法、情感、态度与价值观方面有了更高要求，增加了经历探究“平面镜成像特点”的实验，把握好这个环节使学生懂得替代法，懂得根据自己设想去设计和进行实验，从而了解物理的研究和学习方法。 二、学情分析： 平面镜是生活中使用频率最高的面镜，学生很熟悉，但对于像与物大小相等，受视角影响学生始终认为物距变小，像变大，这需特殊强调，另外等效替代法学生初次接触，需讲清讲透。 三、教学目标： 知识与技能： ①了解平面镜成像的特点；②了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的；③理解日常生活中平面镜成像的现象；④初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。 过程与方法： ①经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录；②观察实验现象，感知虚像的含义；③通过观察感知球平镜对光线的作用。 情感态度与价值观： ①在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦；②培养实事求是的科学态度；③通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 四、教学重点与难点： 教学重点： ①平面镜成像特点；②实验探究的方法与合作学习。 教学难点： ①平面