201203145年级段家长会.docVIP

PAGE  PAGE 6年级段家长会 尊敬的各位家长： 　　首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会。关心、帮助、督促您的孩子是我们共同的责任！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！ 　　 　　第一块内容： 　　家庭教育，做一个合格的家长 　　第二块内容： 晓村小学学生发展性星卡综合评价实施方案 　　说到教育，人们常常有种错觉，总以为这是学校和老师的事情。其实一个人的成长总要受到三方面的教育：即家庭教育、学校教育和社会教育。学校教育和社会教育都是在家庭教育基础上进行的。父母仅仅是孩子的第一任老师吗？人的一生会有许多的老师，每个老师只是与学生相伴一段时间，可是，我们父母呢，却和孩子相伴永远，并且无时无刻、无处不在地影响着孩子。父母或者说是父母带给我们的家庭，对于孩子的意义是无可比拟的。??以这样说，我们的孩子将来能否得到幸福，得到快乐，能否成为祖国的栋梁之才，这将取决于我们家长自己！未来的社会是终身教育的社会，家庭是孩子的第一教育场所，父母是孩子的启蒙老师，也是终身的老师，我们家长应该承担起做父母的责任！ 　　第一节 家庭教育的意义 　　父母是孩子最亲密人，是孩子成长的一面镜子。父母的一举一动，一言一行时时刻刻在潜移默化中影响着孩子的成长。 　　北京农业大学校长的陈章良，三十出头就成了世界级的科学家。有记者采访他，是哪位老师对他产生了最根本、最关键、最重大的影响，陈章良经过认真考虑后回答，是他的父母。陈章良认为自己并不聪明，能取得成绩，靠的是能吃苦、勤奋、有志气，而这些做人的良好品质主要来自家庭影响。 　　陈章良出生在一个靠海的农村，父母是中国最普通的农民。陈章良12岁就跟随父亲出海打鱼。他说：“童年时的劳动给了我许多许多……母亲常常说，‘我们人穷志不穷，得有志气，有骨气。’”陈章良说：“这是家庭留给我的唯一财产。”可以说，是父母的言传身教使陈章良成才。 不管父母们是否意识到家庭对孩子成长的影响是根本性的，事实上，家庭影响孩子的人格从而影响孩子的一生。家庭的血缘关系、情感氛围、教养方式在孩子的体能、智力、心理的发展中，起着决定性的影响，有着无可替代的作用。 　　第二节 给家长的建议 　　一、父母角色万花筒 　　1、关心者。家长每天都在为孩子的事情而忙碌，关心孩子的饮食起居，关心他是不是长高了？能不能拿100分？但仅仅这些吗？还不够，家长还要关心孩子的情绪、品德、心理健康……孩子之所以容易产生心理障碍和行为问题，往往是因为没有得到父母足够的关心。 　　2、期望者。孩子是在父母的期望中成长的，家长对孩子恰当的、热切的、真诚的期望将促使孩子成功。爱因斯坦的母亲之所以伟大，是因为她始终对爱因斯坦有热切的期望，即使在他被认为是没出息、没用的时候也是如此。所以，不要放弃对孩子的期望，尤其在他困难的时候。 　　但期望值是否越高越好呢？不是的，正确的期望应当是： 　　○符合孩子的特点--这孩子音乐方面比较突出，希望他在这方面有所成就。 　　○取得孩子的认同--爸爸，我喜欢下棋。 　　○适时发展--孩子，这次比赛得了第二名，下回努力拿冠军。 　　3、鼓励者。经常给孩子鼓励，孩子将会在家长的鼓励声中快步前进。孩子需要鼓励，家长的鼓励是他进步的催化剂！ 　　孩子比我们成人更需要鼓励、肯定。试着每时每刻都做一个敏感的家长，对孩子每一个微小的长处、进步和努力予以认可，及时给予奖励。“数子十过，不如奖子一长。” 　　4、指导者。孩子在成长中会遇到无数的困惑的难题，家长是他人生的指导者。经常与孩子交流，及时发现他的问题并予以指导。孩子有时不知道自己做的是对是错，有时候他知道这样做不对，但却想试试，此时父母一定要及时进行评价，正确的就积极肯定，予以表扬；错误的更要及时指出。 　　5、惩罚者。不管家长愿意不愿意，家长都不可避免地会充当惩罚者。的确，惩罚可以阻止或削弱孩子的不良行为，是父母管教的有效工具。但是，如何做一个正确的惩罚者是需要格外关注的问题。有时，孩子想主动为父母做些事情，或自己尝试解决某些问题，但由于经验不足或没有这方面的知识，他们很可能会搞出一些乱子。家长面对这些乱子该怎么做呢？ 　　家长首先应该是一个奖励者，对孩子的良好动机加以表扬和赞许，同时可以针对孩子的不足进行指导。如果家长气急败坏地走过去，大声喊：“你是怎么搞的”、“谁让你做这个的”、“成事不足，败事有余”、“就会添乱”……家长就错误地充当了惩罚者，孩子的满腔劳动热情或动手欲望很可能会被家长的批评赶走。而当家长以后抱怨孩子太懒或没有创造性的时候，家长会不会想到当初的惩罚也是其中的原因呢？所以，对孩子的行为，我们家长应该先进行分析，再告诉他恰当的方法，不要无意中惩罚了良好行为。 　　请家长朋友们注意： 　　○惩罚不是体罚。 　　○不要伤害孩子的情