2013年度体育论文MicrosoftWord文档.docVIP

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2013年度体育论文MicrosoftWord文档

PAGE 2 PAGE 7 论文题目:中学体育课教学中愉快教学的探试 作者简介:杨光朋 男 45岁 双柏县法脿镇中心学校 职称中一 通讯地址:云南省楚雄州双柏县法裱中学 邮编:675102 电话中学体育愉快教学的实验研究 双柏县法脿镇中心学校 杨光朋 摘 要:本文通过对中学初一年级123班和124班共80名同学的立正,齐步走和初三110班、111班、112班共108人最后一个月体育中考教学训练,立定跳远,50米跑,采用重复训练,比赛测试法和游戏比赛法的有关数据对照分析研究,充分说明比赛测试法和游戏比赛法是提高体育教学效果的有效方式之一,可以让更多的学生在愉快的教学中增长知识,提高身体素质。更是我们体育教师在今后的教学中值得研究与探讨的首要问题。 关键词:愉快教学 游戏比赛法 比赛测试法 兴趣 快乐学习 1前言 体育教学中常遇到这样的问题:教师的专业水平很高,且费尽苦心钻研教材,精心设计教学程序,但学生还是觉得学起来无滋无味,枯燥无趣,虽然教学目标预设得很好但却难以达到预期效果,学生的体育水平很难提高,导致初三中考很难出成绩。这无疑是对从事体育教学的仁人志士提出的一个严峻的挑战。因此,如何构造教学的愉快氛围,表现情与境,以最大限度调动学生的积极性,培养学生的学习兴趣并使之在活跃、团结,愉快的教学情境中持之以恒地参与体育锻炼和学习,从而达到提高学生的体育水平和健康状况,便成为极待解决的问题。 斯宾塞主张:“教育要使人愉快。要让一切教育带来乐趣”卢梭希望学生对待学习象对待游戏一样,“让一切事情都是兴趣盎然,令人欢乐”视“快乐”为教学的原则之一, “愉快教学”作为教学原则之一,是多年来教学改革中提倡推广的教学方法,即在教学中采取多种手段,多种活动形式营造一个宽松、舒适、和谐竞争的课堂氛围,激起学生积极进取,愉快、团结向上的情绪与心境,使师生间的感情交流产生愉悦感,领悟到学习的乐趣,而不是负担,充分调动学生的学习积极性,又能提高教育教学质量。 兴趣是人们对客观事物的选择性态度,是人们力求认识某种活动的倾向,中外历史上许多著名教育家,思想家对兴趣在教学中的重要性作了精辟的论述,孔子的“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者”强调了对教学效果的作用,捷克教育家夸美纽斯指出:“兴趣是创造一个快乐的光明的教学环境的重要途经之一”。 我国的教育家叶圣陶认为:要促进学和活泼,主动地学习,就是要“一使需之切”,“一使乐其中”这是调动学生积极性,激发学生兴趣最有效的途径,学生对待体育的态度有很大的差异,有的认为是一种负担,对体育有厌学、畏难情绪,有的却酷爱,迷恋体育,甚至达到废寝忘食的地步,因此,要使每位学生对所学内容感到有兴趣,能积极主动地参与学习,就需要教师在安排教学活动时,必须从学生学习情况出发,尽量迎合学生心理,使其各有所得,使教学效果达到最优化。 兴趣是推动学生求知的一种内在力量,它能使学生有明确的学习目的,激发起学生学习的积极性,主动性,增强学生的求知欲、自信心,使学生不由自主地对新的学习内容产生新的自信。大的方面说,良好的兴趣能开阔人的眼界,丰富人的精神生活,使人的个性得到充分的发展,所以体育教学中,学生学习兴趣的提高来自体育教师教学内容和手段,这个手段方法就应该根据少年儿童的生理、心理去选择。 2研究对象时间以方法 2.1 研究对象 双柏县法脿镇中学,初一和初三学生。初一123班40人,初三110班,111班、共72人,对照班,初一124班40人,初三112班36人。 2.2研究时间 于2009年11月对初三110班、111班、112班共108人进行50米短跑,立定跳远成绩进行测量,统计合格率,优秀率。2011年12月用不同的教学方式对110班、111班、112班共108人进行立定跳远训练,同时对110班、111班、112班共108人也采用不同的教学方式训练,提高50米短跑成绩,110班、111班共72人,采用游戏法进行训练,112班36人用重复训练法。2012年1月上旬,110班、111班、112班共108人参加体育中考,对三个班的立定跳远、50米短跑成绩收集、整理、比较。2012年8月到9月,对初一123班、124班共80人进行立正、齐步走教学,123班采用比赛测试进行教学训练,124班用重复法进行教学训练,并测量其立正、齐步走的正确人数,并进行统计。 2.3 研究方法: 2.3.1文献资料法:阅读大量有关文献资料,分析整理资料,撰写论文。 2.3.2 实验法:对照班采用传统教学方法进行教学训练,实验班采用比赛测试法和游戏法进行教学 训练。 2.3.3 比较法:对对照班和实验班的成绩进行分析、比较。 2.3.4逻辑分析法;通过逻

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