授课新教案(金属学及热处理ALL） .doc

课程名称金属学及热处理课程性质考试（ √ ）学 时 分 配总学时：92考查（ ）讲 授：88课程类别必修课( √ ) 选修课( ) 公选课( ) 实 验：4任课教师****理工大学应用技术学院教案 杨秀英职称教授课堂讨论：习题课：教材名称金属学及热处理编 者崔忠圻 机 动：出版社及出版时间机械工业出版社2007总 体 教 学 要 求课程性质和地位《金属学及热处理》是材料成型及控制工程专业的一门必修专业基础课，在基础课、学科基础课和专业课之间起着承上启下的作用。为专业相关的学科基础课和专业课学习建立必要的基础理论。教 学 要 求本课程内容包括三部分，分两学期完成讲授：“金属学”（第一学期，60学时）“热处理原理和工艺” “金属材料”（第二学期，32学时）。 1、“金属学”是该课程的基础，其对于生产、使用和发展金属材料起到重要的指导作用。在讲授内容上注意充实和更新。通过本部分的学习使学生理解金属与合金的化学成份、结构、组织与性能之间的内在联系以及各种条件下的变化规律；掌握金属和合金的晶体结构、相结构和晶体缺陷的基础知识、金属与合金的相图与结晶、塑性变形与再结晶、固态金属相变与扩散的基本理论，强化材料的基本工艺方法； 2、“热处理原理和工艺”，着重讲授基本的、成熟的和有用的相变理论及钢在不同工艺条件下的组织转变规律。使学生了解热处理新技术的发展趋势和原理，熟悉钢铁热处理后的各种主要的组织形态及性能变化，掌握金属材料组织转变的基本规律；掌握退火、正火、淬火、回火等基本热处理工艺。 3、“金属材料”注意运用金属学及热处理原理方面的知识，分析、认识各类金属材料的特点，学会正确选择材料和合理地制定工艺的方法；掌握一般金属材料的选用原则。成绩考核办法本课程为考试课； 总评成绩有两部分构成：平时考核占50%（包括期中），期末考试占50%； 3．平时考核方式有：到课次数、作业、平时测验（包括期中考试）、课堂互动、实验五项。参考 书目使用教材： 1．《金属学及热处理》 崔忠圻主编，哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2007 参考教材： 1．《金属学及热处理》王健安主编，北京：机械工业出版社，1980 2．《金属热处理原理》戚正风主编，北京：机械工业出版社，1987 3．《金属热处理原理》赵连城主编，哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，1987 4．《金属学》胡庚祥主编，上海：上海科学技术出版社，1980****理工大学应用技术学院教案 授课节次1时间09．8．31地点3409教学目的 与要求教学目的： 1、使学生了解本门课程的作用和地位，为什么要学习该门课程及如何学习该课程；使学生了解本课程的研究对象、主要任务以及材料科学的属性与地位； 2、牢固建立以下概念，即材料科学是研究材料的成分、结构、加工工艺、性能四大要素及其相互关系与规律的学科，本课程的研究与学习思路始终围绕这四大要素进行； 3、了解材料性能尤其是力学性能方面的基本知识； 4、通过一些实例，明确学习本课程的意义，激发学生对本门课程的学习兴趣和学习积极性。 教学要求： 1、掌握材料科学四大研究要素，明确改善性能不仅可以通过改变化学成分，还可以通过加工工艺的改变，进而改变材料内部组织结构的途径。 2、熟悉主要的机械性能指标，在掌握基础概念的基础上，熟悉有关性能的术语、符号意义及应用场合，并了解其测定方法； 3、掌握工程材料力学性能。教学内容设计教学内容概述：本次课为绪论课，通过一些实例，明确学习本课程的意义，激发学生对本门课程的学习兴趣和学习积极性；根据本门课程的主线：材料成分-结构-工艺-性能，举例引出材料的性能，主要讲解材料的力学性能。 主要涉及到一些基本概念，如 金属 合金 强度 硬度 塑性 韧性。（详见多媒体） 重点： （1）从第一堂课起，牢固建立以下概念，即材料科学是研究材料的成分、结构、加工工艺、性能四大要素及其相互关系与规律的学科，本课程的研究与学习思路始终围绕这四大要素进行； （2）工程材料力学性能、物理性能、化学性能和工艺性能的意义，主要的机械性能指标的术语、符号意义及应用场合。 难点： （1）有关组织结构的理解是难点，因第一次涉及，只需有初步印象和了解； （2）如何激发同学对本门课程的学习兴趣和学习积极性，是绪论中的难点与重点。 教材：本部分内容在选用的教材中没有，需要教师参考其他教材加以讲解 教参及教具 1. 胡德林主编，金属学及热处理，西北工业大学出版社，1994年 2. 刘毅，金属学与热处理，冶金工业出版社，1996年 教学过程设计金属学部分是