信息技术与学科教学的整合(交流ppt).pptVIP

; 信息技术与课程的整合： ——即在教学过程中，把信息技术、教学资源和课程等内 容有机地结合起来， 共同完成课程教学 任务、提高教学质 量的一种新型的 教学方式。;二、整合的背景;当代基础教育中的普遍性问题 ;教育信息化出台的背景;教学改革及教育信息化的科学依据;当代教学改革的基本取向;*;三、整合的条件; 在第一阶段：人们将计算机看作是一种独特的对象，和物理、化学一样，专门开设一门计算机课程, 旨在提高学生的信息技术知识素养； 在第二阶段：人们要求计算机能辅助学校的传统教学，作教学演示或个别化教学, 或者辅助教师进行教学管理，利用信息技术来提高现有的教学效果； 在第三阶段：人们要求以信息技术为基础课程改革，使教学目标、内容、方法、评价模式、甚至连学校结构都发生根本性的变化。 在不同的阶段，技术投入与学生学习投入是不同的。 ;五、整合的层次;;六、几种典型的教学方法; 抛锚式教学 抛锚式教学由这几个环节组成： ⑴ 创设情境：使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生。 ⑵ 确定问题：在上述情境下，选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容(让学生面临一个需要立即去解决的现实问题)。选出的事件或问题就是“锚”，这一环节的作用就是“抛锚”。 ⑶ 自主学习：不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索(