高中物理 第7章分子动理论限时检测随堂课时作业 新人教版选修3-2 .docVIP

高中物理 第7章分子动理论限时检测随堂课时作业 新人教版选修3-2 .doc

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高中物理 第7章分子动理论限时检测随堂课时作业 新人教版选修3-2

PAGE  【成才之路】2014-2015学年高中物理 第7章分子动理论限时检测随堂课时作业 新人教版选修3-2 本卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分,时间90分钟。 第Ⅰ卷(选择题 共40分) 一、选择题(共10小题,每小题4分,共40分,在每小题给出的四个选项中,第1~6小题只有一个选项符合题目要求,第7~10小题有多个选项符合题目要求,全部选对的得4分,选不全的得2分,有选错或不答的得0分) 1.(枣庄市2013~2014学年高二下学期检测)以下说法错误的是(  ) A.一般分子直径的数量级为10-10m B.布朗运动是液体分子的无规则运动 C.分子间同时存在分子引力和分子斥力 D.扩散现象说明分子在永不停息地做无规则运动 答案:B 解析:一般分子直径的数量级为10-10m,选项A正确;布朗运动是固体颗粒的无规则运动,但布朗运动间接反映了液体或气体分子在永不停息地做无规则运动,B选项错误;由分子动理论可知选项C、D正确。 2.已知阿伏加德罗常数为NA,某物质的摩尔质量为M,则该物质的分子质量和m kg水中所含氢原子数分别是(  ) A.eq \f(M,NA),eq \f(1,9)mNA×103     B.MNA,9mNA C.eq \f(M,NA),eq \f(1,18)mNA×103 D.eq \f(NA,M),18mNA 答案:A 解析:某物质的摩尔质量为M,故其分子质量为eq \f(M,NA);mkg水所含摩尔数为eq \f(m×103,18),故氢原子数为eq \f(m×103,18)×NA×2=eq \f(mNA×103,9),故A选项正确。 3.放在房间一端的香水,打开瓶塞后,位于房间另一端的人将(  ) A.立即嗅到香味,因为分子热运动速率很大,穿过房间所需时间极短 B.过一会儿才能嗅到香味,因为分子热运动的速率不大,穿过房间需要一段时间 C.过一会儿才能嗅到香味,因为分子热运动速率虽然很大,但由于是无规则运动,且与空气分子不断碰撞,要嗅到香水味必须经过一段时间 D.过一会儿才能嗅到香味,因为分子热运动速率不大,且必须有足够多的香水分子,才能引起嗅觉 答案:C 解析:分子的运动是十分混乱的、无规则的。分子热运动速率虽然很??(约几百米每秒),但无规则运动过程中与其他分子不断碰撞,使分子沿迂回曲折路线运动,要嗅到足够多的香水分子必须经过一段时间,因此选C。 4.关于分子力和分子势能,下列说法正确的是(  ) A.当分子力表现为引力时,分子力随分子间距离的增大而减小 B.当分子力表现为引力时,分子势能随分子间距离减小而减小 C.当分子力表现为引力时,分子势能随分子间距离减小而增大 D.用打气筒给自行车打气时,越下压越费力,说明分子间斥力越来越大,分子间势能越来越大 答案:B 解析:由分子力随分子间距离变化的图象可知,A错;由分子势能与分子距离的关系知,B对C错;打气筒打气时,气体分子间距离大于平衡时距离,分子力为引力,越向下压,分子势能越小,D错。 5.做布朗运动实验,得到某个观测记录如图,图中记录的是(  ) A.分子无规则运动的情况 B.某个微粒做布朗运动的轨迹 C.某个微粒做布朗运动的速度—时间图线 D.按等时间间隔依次记录的某个运动微粒位置的连线 答案:D 解析:布朗运动是悬浮在液体中的固体小颗粒的无规则运动,而非分子的运动,故A项错误;既然无规则所以微粒没有固定的运动轨迹,故B项错误;对于某个微粒而言,在不同时刻的速度大小和方向均是不确定的,所以无法确定其在某一个时刻的速度,故也就无法描绘其速度—时间图线,故C项错误,D项正确。 6.如图所示,甲分子固定在坐标原点O,乙分子位于x轴上,甲分子对乙分子的作用力与两分子间距离的关系如图中曲线所示。F0为斥力,F0为引力。A、B、C、D为x轴上四个特定的位置。现把乙分子从A处由静止释放,下图中A、B、C、D四个图分别表示乙分子的速度、加速度、势能、动能与两分子间距离的关系,其中大致正确的是(  ) 答案:B 解析:速度方向始终不变,A错误;加速度与力成正比,方向相同,故B正确;分子势能不可能增大到正值,故C错误;乙分子动能不可能为负值,故D错误。 7.下列哪些现象属于热运动(  ) A.把一块平滑的铅板叠放在平滑的铝板上,经相当长的一段时间把它们再分开,会看到它们相接触的面都是灰蒙蒙的 B.把胡椒粉末放入菜汤中,最后胡椒粉末会沉在汤碗底,而我们喝汤时尝到了胡椒的味道 C.含有泥沙的水经一定时间会澄清 D.用砂轮打磨而使零件温度升高 答案:ABD 解析:热运动在微观上是指分子的运动,如扩散现象,在宏观上表现为温度的变化,如“摩擦生热”,物体的热传递等,而水的澄清过

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