高中生物 第1章 第2节 细胞的多样性和统一性优质课件 新人教版必修1.pptVIP

第2节 细胞的多样性和统一性 ;*;讨论：你能从中举一两个例子，说说造成不同种类细胞形态结构不同的原因是什么吗？;1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2.分析细胞学说的建立过程。 3.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。（重点）;一、实验：高倍显微镜的使用;使用程序： 取镜安放→对光→放置玻片标本→低倍镜观察→高倍镜观察。 思考： 在观察标本时，直接用高倍镜观察行吗？ 提示：不行，直接使用高倍镜往往由于观察的对象不在视野范围内而看不到。因此应先用低倍镜观察找到要观察的物像，并把物像移到视野中央，再换高倍镜。;【点拨】高倍显微镜的使用四步曲 一移：移动装片，将物像移至视野中央； 二换：转动转换器,换用高倍物镜； 三调：一调反光镜或光圈,选择合适的视野亮度,二调细准焦螺旋,看清物像； 四观察：按照要求仔细观察。;这两个细胞共同的结构：;讨论：观察下面两个细胞的结构有什么区别？;【例1】如图是用显微镜观察植物细胞实验中的两个 视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作 步骤正确的排序是( ) ①转动细准焦螺旋 ②转动粗准焦螺旋 ③移动 装片 ④调节光圈(或转换反光镜) ⑤转动转换器 A.③→⑤→②→① B.④→③→②→⑤ C.③→①→④→⑤ D.③→⑤→④→①;【解题关键】甲图变为乙图细胞数目减少，细胞体积增大，表明是由低倍镜转换为高倍镜的过程。 【解析】由低倍镜换成高倍镜时，应先将要观察的物像移至视野中央，再转动转换器换上高倍镜，这时视野会变暗，应调节光圈使亮度适中，再调节细准焦螺旋使物像清晰。;二、原核细胞和真核细胞;水华爆发现象（左）和几种蓝藻（右）;以蓝藻为例说说原核生物的一些基本特征:;*;*;原核细胞与真核细胞的比较;原核生物的判断 （1）原核生物种类较少，仅有细菌、蓝藻等。蓝藻包括颤藻、念珠藻、发菜等。 （2）如何判断细菌：凡“菌”字前面有“杆”字（如乳酸杆菌）、“球”字（如链球菌）、“螺旋”字及“弧”字（如霍乱弧菌）都是细菌。 （3）带“菌”字和“藻”字的不一定都是原核生物，如酵母菌、霉菌、绿藻、褐藻、红藻都是真核生物。;二、细胞学说;细胞学说的要点：; 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。; 通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点：;【点拨】细胞学说的局限性;【例2】下列关于细胞学说及其内容的叙述中，错误 的是（ ） A.细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性 B.细胞学说认为所有生物都是由一个或多个细胞组成的 C.所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的 D.细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登和施旺;【解题关键】明确细胞学说的内容揭示了生物体结构具有统一性和细胞的来源问题，并未体现生物体结构的多样性。 【解析】细胞学说的建立是很多科学家共同参与的，主要是施莱登和施旺，D正确。细胞学说揭示了细胞和生物体结构的统一性，没有揭示多样性，A错误。;高倍镜;1.下列生物中，属于真核生物的是( ) A.酵母菌 B.发菜 C.HIV D.乳酸菌 【解析】酵母菌属于真菌，是真核生物。发菜是蓝藻的一种，乳酸菌属于细菌，它们都是原核生物。HIV是病毒，不具有细胞结构，既不属于原核生物，也不属于真核生物。;2.若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目 镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到以下各图，试问 其中视野最暗的是（ ） ;3.下列各项中，属于原核生物的是（ ） A．衣藻 B．颤藻 C．红藻 D．褐藻;5.将光学显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像 的过程中，一般不应出现的操作是（ ） A.调节光圈 B.调节粗准焦螺旋 C.调节细准焦螺旋 D.转动转换器 【解析】转动转换器，换上高倍镜后，切勿调节粗准焦螺旋，因为粗准焦螺旋对物镜的移动幅度较大，易压坏装片或损坏镜头，只需调节细准焦螺旋即可，如果视野亮度不合适，还可以调节光圈。;6.19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义 是（ ） A．证明病毒不具有细胞结构 B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C．证明生物之间存在亲缘关系 D．发现动植物细胞的不同之处 ;【解析】1665年，虎克发现了细胞，从而使人们对生物体的认识进入细胞这一微观领域。19世纪30年代，施莱登和施旺建立了细胞学说，指出“一切动植物都是由细胞发育而来”，从而“证明两大有机界最本质的联系，推倒了分隔动植物界的巨大???障”，也就