高中生物 第1章 遗传因子的发现章末归纳整合课件 新人教版必修2.pptVIP

成才之路·生物;遗传因子的发现;章末回顾整合;知 识 回 顾 ;;;;1．(2014·海南卷，22)基因型为AaBbDdEeGgHhKk的个体自交，假定这7对等位基因自由组合，则下列有关其子代的叙述，正确的是(　　) A．1对等位基因杂合、6对等位基因纯合的个体出现的概率为5/64 B．3对等位基因杂合、4对等位基因纯合的个体出现的概率为35/128 C．5对等位基因杂合、2对等位基因纯合的个体出现的概率为67/256 D．7对等位基因纯合个体出现的概率与7对等位基因杂合的个体出现的概率不同; [答案]　B [解析]　依数学组合原理及基因自由组合定律，1对等位基因杂合，6对纯合的个体出现的概率为7/128，A错。5对基因杂合，2对基因纯合的个体出现的概率为21/128，C错误。7对等位基因纯合个体与7对等位基因杂合的个体出现的概率相等为1/128，D错误。;2．(2014·海南卷，25)某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制。要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是(　　) A．抗病株x感病株 B．抗病纯合体x感病纯合体 C．抗病株x抗病株，或感病株x感病株 D．抗病纯合体x抗病纯合体，或感病纯合体x感病纯合体 [答案]　B [解析]　依显性性状和隐性性状的概念，具有一对相对性状的纯合亲本杂交，子一代表现出来的性状为显性性状，未表现的性状为隐性性状，故B正确。;3．(2014·上海卷，14)性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母。此操作模拟了(　　);①等位基因的分离　②同源染色体的联会　③雌雄配子的随机结合　④非等位基因的自由组合 A．①③　 B．①④　　　 C．②③　　　 D．②④ [答案]　A [解析]　性状分离比实验模拟是在一个桶内表示等位基因的分离，两个桶内的棋子合在一起表示雌雄配子的随机结合，故选A。;; 1．(2013·新课标Ⅰ，6)若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是(　　) A．所选实验材料是否为纯合子 B．所选相对性状的显隐性是否易于区分 C．所选相对性状是否受一对等位基因控制 D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 [答案]　A; [解析]　本题考查的是分离定律的过程及特点。验证分离定律可用测交法，其中显性亲本为杂合子，因此A影响最小；若符合孟德尔分离定律，基本要求就是要显性绝对表现，没有过渡类型，且由一对等位基因控制，因此B、C影响较大；实验操作流程的控制和结果采用统计学的方法也是实验成功的重要因素，D影响较大。;2．(2013·天津卷，5)大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，结果如下图。据图判断，下列叙述正确的是(　　); A．黄色为显性性状，黑色为隐性性状 B．F1与黄色亲本杂交，后代有两种表现型 C．F1和F2中灰色大鼠均为杂合体 D．F2黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为1/4 [答案]　B;[解析]　本题考查两对性状的遗传规律——自由组合规律的有关知识。由F2中出现性状分离比灰：黄:黑:米＝9:3:3:1可见，该性状是由两对等位基因控制的一对相对性状。黑色、黄色由单显性基因控制，灰色由双显性基因控制，米色由双隐性基因控制。设控制该性状的两对基因分别为Aa、Bb，则黄色亲本为aaBB(或AAbb)，黑色亲本为AAbb(或aaBB)，F1灰色均为双杂合个体(AaBb)，F1与纯合黄色亲本杂交(AaBb×aaBB)，后代表现型为2??1＝2种；; F2中灰色大鼠基因型为A__B__，F2灰色大鼠中有AABB组合类型外还有AABb、AaBb、AaBB三种基因型，并不都是杂合子；F2中，黑色大鼠的基因型为1/3aaBB或2/3aaBb，米色大鼠基因型为aabb，则其杂交后代中米色大鼠的概率是1/3。; 3．一对灰翅昆虫交配产生的91只后代中，有黑翅22只，灰翅45只，白翅24只。若黑翅与灰翅昆虫交配，则后代中黑翅的比例最有可能是(　　) A．33%　 B．50%　　　 C．67%　　　 D．100% [答案]　B; [解析]　本题考查基因分离定律的应用，意在考查考生对题目信息的提取分析能力。分析题干，由一对灰翅昆虫交配后子代中黑:灰:白约为1:2:1可知，灰色为杂合子，此性状为不完全显性。黑翅基因型为AA(或aa)，灰翅基因型为Aa，白翅基因型为aa(或AA)，若黑翅与灰翅交配，AA(或aa)×Aa→1AA、1Aa(或1Aa、1aa)，黑翅所占比例为50%。