桃园县一所国小实施全校性读报教育之研究.ppt

桃園縣一所國小實施全校性讀報教育之研究;一 報紙與課本的時效性 二 閱讀的重要性 三 個人主觀經驗 (一)自小學習成長歷程 (二)教育工作者的理想實踐 (三)職責之所在;壹 研究目的 一 瞭解讀報教育的功能 二 探討如何推廣全校性讀報教育 三 透過讀報教育落實關懷在日常生活之中 貳 研究問題 一 國內外相關讀報教育如何進行? 二 本行動研究中，全校性讀報教育之策略為何? 三 本行動研究中，全校性讀報教育之成效為何? 四 如何將關懷實踐融入全校性讀報教育的推行之中? ;第一節 讀報教育之內涵 第二節 從PIRLS觀點探討讀報教育之功能 第三節 國外推行讀報教育的歷程與現況 第四節 目前國內讀報教育推動情形及相關研究 第五節 讀報教育如何增進關懷關係;壹 讀報教育的定義 貳 讀報教育的起源與發展 參 讀報教??的功能;壹 閱讀素養的定義及評量的內容 貳 PIRLS 影響閱讀素養的因素 參 PIRLS 2006報告之歸納整理 肆 應用閱讀素養研究落實讀報習慣之培養 ;壹 美國NIE 貳 日本NIE 參 國外相關研究之分析;壹 國語日報社 貳 各縣市教育處 參 各國民小學 肆 國內相關研究歸納整理 ;壹 關懷關係的內涵 貳 行政人員關懷的信念及社會實踐 參 透過讀報在生活中落實關懷 ; 一 計畫醞釀期 二 文獻探討期 三 行動研究第一期 四 行動研究第二期 五 省思討論期 ;一 補充現有教材 二 提昇語文能力 三 養成批判能力 四 培養關懷素養 五 發表學習成果 六 推廣讀報活動 ;一 文件分析 (一)學習單 (二)研究者省思札記 (三)回饋單(教師，學生，家長) (四)其他文件 二 訪談 (一)同儕行動研究者 (二)焦點教師 (三)焦點學生 三 問卷 (一)全校讀報教育實施問卷(教師版) (二)全校讀報教育實施問卷(學生版)