浙教版中考复习专题：解直角三角形 - 初中数学名师工作室.doc

PAGE  PAGE 6 浙教版中考复习专题：解直角三角形 　解直角三角形与直角三角形的概念、性质、判定和作图有着密切的联系，是在深入研究几何图形性质的基础上，根据已知条件，计算直角三角形未知的边长、角度、面积或与之相关的几何图形的数量。解直角三角形既是初中几何的重要内容，又是今后学习解斜三角形，其它三角函数等知识的基础。同时，解直角三角形的知识又广泛应用于测量、工程技术和物理之中，解直角三角形的应用题还有利于培养学生空间想象的能力。因此，通过复习应注意领会以下几个方面的问题： 一、知识点导航 解直角三角形 三个三角函数定义 特殊角的三角函数值 解直角三角形的两种基本类型 的 解直角三角形的实际应用 仰角、俯角 坡角、坡度 方位角 二、中考课标要求及命题导向 考 点课 标 要 求知识与技能、过程与方法目标了解·感受(a)理解·体验(b)运用·探索(c)解直角三角形认识锐角三角函数、知道30°45°60°角的三角函数值√会使用计算器由已知锐角求它的三角函数值，由已知三角函数值求它对应的锐角√运用三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题√掌握锐角三角函数和解直角三角形是进行三角运算解决应用问题和进一步研究任意角三角函数的重要基础。因此，解直角三角形既是各地中考的必考内容，题量一般在4%~8%，分值约在4%~10%题型多以中、低档的填空题和选择题为主。个别省市也有小型综合题和创新题。几乎每份试卷都有一道实际应用题出现。 三、知识点梳理 1、直角三角形中的三种关系 ⑴两锐角之间的关系：∠A＋∠B＝90° ⑵三条边之间的关系： ⑶边角之间的关系： sinA＝cosB＝， cosA＝sinB＝， tanA＝， tanB＝。 锐角三角函数的定义本质揭示了直角三角形中边角之间的关系，是解直角三角形的基础。以上每个边角关系式都可看作方程，解直角三角形的思路，就是根据已知条件，正确地选择直角三角形中边角间的关系式，通过解一元方程来求解。 2、特殊角（30°、45°、60°）的三角函数值的推导及灵活运用。并学会角度与三角函数值之间的转化，即：能由已知锐角求它的三角函数值，或由已知三角函数值求它对应的锐角。在此基础上了解锐角三角函数的增减性和有界性。 3、熟悉两个基本图形和几个图形的面积计算公式 两个基本图形： 借助基本图形及其性质的综合应用，并注意作垂线构造直角三角形是解直角三角形时常用方法。同时要注意发掘图形的几何性质，利用线段和或差的等量关系布列方程。还要熟练地掌握特殊锐角的三角函数值，以使解答过程的表述简洁。 几个图形的面积计算公式 ： ⑴S△ABC＝absinɑ ⑵S□ABCD＝absinɑ ⑶S□ABCD ＝ 说明：①公式⑴要求学生熟练运用，特别是当ɑ为特殊角时。 ②公式⑶对解决纸带重叠部分面积很实用。 ③灵活运用或逆用这几个面积公式。 4、准确理解实际应用中的几个主要概念 ⑴仰角、俯角、方位角 从下往上看，视线与水平线的夹角做仰角。 从上往下看，视线与水平线的夹角做俯角。 ⑵水平距离、垂直距离等 ⑶坡度（坡比）与坡角 坡面的铅垂高度h与水平宽度l的比叫坡度，记作i，i=h:l。 坡面与水平面的夹角叫坡角，记作ɑ。坡度等于坡角的正切值，即：i=tanɑ 5、解直角三角形在实际问题中的应用 熟悉测量、航海、航空、工程等实际问题中的常用概念（如仰角、俯角；坡角、坡度；方位角等）是解决这类问题的基础。将实际问题抽象为数学问题（数学建模）首先要画出符合题意的图形，再把实际问题中的数量关系转化为直角三角形的边角之间的关系，从而通过解直角三角形使实际问题得到解决。应用问题尽管题型千变万化，但关键是设法化归为解直角三角形问题，必要时应添加辅助线，构造出直角三角形。 因此怎样合理利用或构造直角三角形以及如何正确选用直角三角形的边角关系是解决这类问题的关键。需要说明的是，解决实际问题时，计算常有精确度的要求，应注意近似计算的法则和规范表述。 四、近几年中考题型例析 （1）熟悉直角三角形的性质，准确理解锐角三角函数的定义及计算方法 例1、①（2010 黄冈）在△ABC中，∠C＝90°，sinA＝，则tanB＝ 　　　　　 　 ②（2010四川凉山改编）如图，∠1是放置在正方形网格中的一个角，则COS∠1的值是