Unit3Lookinggood,feelinggood《welcometotheunit》教案3（牛津译林必修1）.docVIP

高一牛津版Module 1 Unit 3 Dying to be thin 高中英语教案设计——课堂教学过程 SENIOR ONE Unit 3 Dying to be thin 教学目的：给学生一个语言学习的再提高和综合能力培养的过程，课外作业是课内教学的延伸，同时又富有梯度，很好地体现了以学生为主体，尊重个性差异，培养综合语言运用能力 课堂教学过程 ●预备铃响之后 教学步骤：Pre-class activity 教师活动：教师指导学生唱The English song: A Big Big Girl 。 学生活动：学生在教师的指导下唱The English song: A Big Big Girl 。 教学目的：为上课作好准备。 ●第1～4分钟 教学步骤：Warming up and leading in 教师活动：上课开始播放相声减肥变奏曲中的精彩片段，并向学生陈述： As we can see from the cross-talk , fat people and thin people are all nice and wonderful. What do you think of being thinner? 学生活动：观看相声减肥变奏曲中的精彩片段，思考老师的问题并根据已有知识回答问题。 教学目的：教师从相声减肥变奏曲导入新课，为任务呈现作准备，并进一步激发学生对本课话题的好奇心和兴趣。 ●第4～6分钟 教学步骤：Task driven 教师活动：多媒体展示课题Dying to be thin 任务展示：After class learning，everyone should talk about being thinner and healthy. 学生活动：认真看幻灯，仔细听任务并带着任务进行下一步学习。 教学目的：展示任务，提供信息沟，作为任务驱动。 ●第7～14分钟 教学步骤：Fast reading 教师活动：教师说“To be fat or thin is important for a person? To make it clear, let’s read the three e-mails fast and do Ex.C1 on Page44. ”教师监控并把握时间。 学生活动： Read the three e-mails fast and finish Ex.C1. 要求学生根据提供的选择题到课文中寻找相关信息，无论学生作何种回答，都要求其在课文中找到支持依据。 教学目的：通过完成这个任务使学生粗略地了解邮件的内容，同时快速获取信息的能力得到强化。 ●第15～25分钟 教学步骤：Detailed reading 教师活动：让学生再次阅读课文，获取减肥的一些信息以及其后果和教训，总结三封电子邮件主要内容并以三组形式完成表格。同时提供参考答案供学生核对。 学生活动：了解任务之后，学生开始阅读课文，并按小组完成表格。小组互评并补充完善。 SubjectMain point1 Dying to be thin2 Recovering3 Re:Recovering教学目的：通过完成此任务，让学生明白Health is priceless; Nothing is more important than health. 同时培养学生获取和整理信息的能力。 ●第26～31分钟 教学步骤：Listening and enjoying 教师活动：播放课文录音，让学生欣赏并注意语音、语调、意群之间的停顿。教师做提示性领读。 学生活动：认真听录音，而后有目的地跟读。 教学目的：培养语感和阅读节奏，同时激活认知图式，强化记忆。 ●第32～39分钟 教学步骤：Discussion 教师活动：提问并指导对话。 ①??? Do you think pictures of film stars and models cause young people to worry about their looks? Why or why not? ② What do you think is the best way to keep healthy ? Why ? 学生活动：认真听问题, 并在教师的指导下对话。 A: Do you think young people should go to a doctor before buying weight-loss pills? B: Yes , because it would be safer if they listen to the doctor’s advice first. A: Well, I don’t think so. B