2-优秀教师特质孙艳霞3.pptVIP

每年9月份你是什么心情？;优秀教师特质研究——基于美国的理论与实践;我应该如何描述好老师？;半页纸作文;目录;一、多维度的优秀教师;一、多维度的优秀教师;一、多维度的优秀教师;研究者：“亚洲型教师” ; 学生眼中的好教师 ; 6.公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。 7.幽默感。“每天她会带回来少许的欢乐，使课堂不致单调。” 8.良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。” 9.对个人的关注。“她会帮助我去认识自己，我的进步赖于她使我得到松驰。” 10.伸缩性。“当她发觉自己有错，她会说出来，并会尝试其他方法。” 11.宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。” 12.有方法。“忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没有察觉这是因为她的指导。”;教师是人还是神？;九成教师感觉压力大，压力主要来自学生考试成绩，对考核和评比繁多最不满意。（2012） 就在同一天，教育部在发布会上透露，将选择两个省份实施教师资格考试和定期注册制度，建立“国标、省考、县聘、校用”的教师准入和管理制度。所有教师都要接受每5年一次的定期注册考核，考核并非要重新进行一次资格考试，而是对这5年内该教师的方方面面进行评审。考核内容包括师德、业务考核及教学工作量考核等。师德将作为首要条件，实行一票否决。（2012年）;《第十九层地狱》;续：半叶纸作文;国家标准;（1）全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，热爱学生，促进学生的全面发展，教书育人，为人师表，在培养人才方面成绩显著; ( 2}高质量地完成教育教学工作任务，努力进行教育创新，在教学改革、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量方面成绩显著; ( 3)在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面有创造性的成果，具有重要的科学价值或者明显的社会效益、经济效益; ( 4)在学校管理、服务和学校建设方面有显著成绩。 教育部.《关于认真做好2007年全国优秀教师和全国优秀教育工作者评选表彰工作的通知》2007 ;对标准的反思;目录;二、如何界定优秀教师;二、如何界定优秀教师;;;;;全美年度教师标准;;好教师???相同的工作重心;;中国的情况; 朱自清《匆 匆》 ……太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。……在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？ ????????????????????????;作者的尴尬;;美国的情况;这对教师来说是一个尴尬。对于有资质、有能力的教师来说，不得不应试而教、被统一教案束缚手脚是一种羞耻。 我到过全美国49个州，和教师们谈这个问题，每个州的情况都一样：教师很有挫败感，就像被捆住了手脚，他们被指示每天要教什么，创造力被赶出了教室。教师为之精疲力竭，也因之纷纷跳槽。（克拉克）;非学校化运动;什么是真正的学习？;;;促进学习;;优秀教师的行为特征;目录;学生在抗拒什么？;;; “树上有十只小鸟，用枪打掉一只，还有几只？”“九只。”“不对，树上一只小鸟也没有，这是因为其他的鸟听到枪声后吓飞了。”“还有两只！有一只聋哑的小鸟听不到枪声仍在树上，还有一只没有长齐羽毛的小鸟被吓得钻进树洞里去了。”“你这孩子，总是说些不着边际的话，鸟怎么会有聋哑的呢！” “一张四方桌，锯掉一个角，还有几个角？”“还有三个角。”“错！应该还有五个角。” “是还有三个角！如果沿对角线锯就是三个角”。“你这孩子别往歪处想，哪有这样锯的。” “雪融化了，变成什么？”“变成水。”“对的。”——“变成了春天”！“你又胡说，雪怎么会变成春天呢！” 那个孩子发誓：将来一定要当老师，给那些答“树上有两只小鸟”的学生，答“雪能变成春天“的学生，打上一个大大的红钩。;;;;;;;珍视并保护学生的个体差异;;;;“我抓到你了！”;;90/10法则;;;;;这些规则真的能改善学生的行为举止，提高他们的考试成绩吗？;;使用规则的技巧;;惩罚的艺术;;;;;从“用脑工作”到“用心工作”;;;小结;“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦