第4章节视听媒体辅助教学.pptVIP

第4章 视听媒体辅助教学 ;主要内容;第一节 教育传播媒体 §4.1.1 基本概念§;1.媒体： 媒体是人们把可以承载信息的物体称为媒体（Media），它是连接传者与受者双方的中介物，是用以完成传递信息的工具。它分为载体和实体。;加拿大学者麦克鲁汉认为: ●媒体是人体的延伸 ●媒体也是信息 ●媒体有冷热之分 ●媒体是导致社会变动的最强大动力;“媒体是人体的延伸”对教育的作用 1.影响教师的作用 2.影响教学内容 3.影响教学方法 4.影响教学组织形式;媒体的发展历史;从教育传播的角度来看媒体，我们可以认为： 是教育与教学活动的中介手段。是整体教育传播中不可缺的重要组成部分。是教学设计的核心。密切地联系着教育的变革。 ;教育传播媒体： 教育传播媒体是传递以教育教学为目的的，载有教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是人们用来传递和取得教育教学信息的工具。;教科书;根据教学媒体作用的感觉通道的不同而分为： (一)视觉教学媒体 学习者主要通过视觉感官来接收信息。 (二)听觉教学媒体 学习者主要通过听觉感官来接收信息。 (三)视听觉教学媒体 学习者可以同时通过视觉和听觉感官来接收信息。 (四)计算机交互媒体 能在教学过程中实现教与学双方互相交流。 (五)综合媒体 语言实验室、多媒体教室、计算机网络教室和微格教学室等，都属于综合媒体。;§4.1.2 教育传播媒体功能与特性 1. 在教育传播活动中的基本功能? ●传递信息 ●存储信息 ●控制学习;2. 在教育传播活动中的特殊作用? （1）给教学活动提供具体的经验。使抽象的语言、文字、符号的意义更加明确，使抽象事物的概念更加清楚，防止过分重视讲述形式的教学。 （2）使学习者的思维活动正确，供给更加详细的思考材料以扩大经验的范围，提供模仿的良好示范以训练正确的观察与思考方法。 （3）改善学习者的行为态度，用丰富多彩的类似真实情景去激发学生的学习热情，增强学生对所学内容和对学习过程本身的积极态度。? （4）???化教育教学过程，可给学习者创设优化的学习环境，使教学更具趣味性，可使教学在希望或需要的时空进行，缩短时间，提高效率，使学生学得的知识记忆长久。;3.教学媒体的心理学基础： A.注意 B.感知 C.记忆 D.思维 ;三、教育传播媒体的基本特性? 教育传播媒体是多种多样的，每一种媒体都具有一定的特性。?（选择性） 教育信息的传递是一种错综复杂的活动，没有一种媒体能够对所有的教学目标的完成都“包办”。（组合型）? 教育传播的对象——学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们的信息接受感官若长时间处于同一种刺激之下，会产生麻痹，降低接收效率。（变化性） 教育传播媒体的选择使用，还要综合考虑需要和可能，注意经济实用性。（（经济性）;教学媒体选择的因素; 第二节 视听教学媒体的设备与应用 §4.2.1 视觉媒体;;控制面板 ;视觉媒体在教学中的应用 提供感知材料； 引导学生思维； 提高教学效率； 提高学生的观察力；; 现代视觉媒体： 1. 幻灯机 ， 2. 投影仪， 3. 光学相机， 4. 数码相机， 5. 液晶投影机， 6. 视频展台， 7. 电子白板 ;1、正向按钮 2、逆向按钮 3、电源开关 4、选片按钮 5、调焦旋钮 6、放映镜头 7、仰角微调旋钮 8、仰角调节脚 9、仰角粗调按钮 10、片盘;;(1)幻灯机的结构;反光镜;幻灯片：最常用的是135型幻灯框片 外框尺寸：50mm*50mm； 画幅尺寸：24mm*36mm（横幅） 36mm*24mm（纵幅）;仔细读说明书 检查电源，挂好银幕，准备好幻灯片 装片（倒立且面向光源） 接通电源，开机 调焦（图象清晰为止） 取片，关机，拔线。;;球面反光镜;（2）投影器的功能;（3）投影器的使用;3.光学照相机;1）一个不透光的盒子 2）镜头 3）胶片 4）取景器 5）快门 6）调焦装置 7）光圈 8）进片装置 9）快门按钮;;（二）相机的基本技术参数;;镜头焦距与景深成反比。 镜头焦距长，景深小；镜头焦距短，景深大。 景深的含义 景深指被摄景物中能产生较为清晰影像的最近点至最远点的距离。 景深就是指这种能被记录得较为清晰的景物纵深距离，这种距离大，成为景深大；这种距离小，成为景深小。 ;B.镜头;C.光圈（又称相对口径）;;（1）? 调节进光照度 （2）? 调节景深