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作文选材攻略 （附例文分析学习与习作练习） 选材，是整个作文过程中极其重要的环节，是决定文章好坏成败的关键，是写好文章的最重要的“物质”保证。这一点，大家一定是有体验的。有人说，选好材料是作文成功的一半。此话一语破的。这也正如做衣服，款式、作工固然很重要，但是选好布料是前提。试想，布料质量低下，是假冒产品，款式、作工就是再好，做成的衣服能让人称心如意吗？意，就是文章的意图、写作目的、中心思想；立意，就是确立文章的中心思想，明确写作目的、意图。选材和立意，是作文的两个密切关 联的重要内容，前者是“写什么”，后者是“为什么写”。缺少“意”，就事记事，再好的材料也是一堆毫无价值的“废料”；“意”不明确或不深刻，写出的文章就称不上是好文章。因此，我们在学习选材的同时，还必须要下大功夫学习立意。 学会用事实说话 读同学们的习作，常有这种感觉：文章没有说服力，中心思想不是通过细致的描述或刻画表现出来的，而是靠“喊”出来的。一句话，文章空洞，缺少具体内容、具体事例。例如写《我的老师》，全篇都只是泛泛地写老师早起、晚睡，工作很辛苦；带病上班、教课，一心扑在教育事业上；冒雨家访、补课，非常关心学生的学习；带学生去医院、给学生端水送药，时刻把学生的健康放在心上。这位老师的确是一位非常好的老师。只是由于文章缺少具体详实的事例，因此使人总感觉文章没有说服力，人物形象苍白，难以给人留下深刻的印象。又如写《假如我是班长》，通篇反复重复“假如我是班长，我会 怎么怎么样”，喊口号，空发议论。在什么情况下？在这种情况下“我” 到底会怎么样？“我”为什么会这样？文章没有详细记叙，少具体事例。 因此，让人感觉他这名“班长”并不比现任班长高明多少。写文章，用来直接揭示中心思想的“点睛之笔”不可少，但务必要杜绝那种全文空洞、泛泛陈述的做法，即要让具体事实来说话。 大家读读下面这篇短文，想想小作者在“用事实说话”方面，表现得怎么样： 我的表姨 我有一位善良而美丽的表姨，她是位少校军医。表姨穿着笔挺的军装，挺着??脯走在大街上时，威严神气又潇洒；可一换上白大褂对待病人，似乎就变成了另外一个人，亲切、温和又热情。一天傍晚，我去医院接表姨回家。我们刚走出办公室，就被一位护士阿姨拉住了。她转回身走进办公室，换上了白大褂，快步朝病房走去。病房里，有一位老人约六十多岁，脸色发青，满头大汗，正有气无力地呻吟着。表姨走上前去说：“大娘，您先忍一忍，我现在想办法，马上就会好的。”那声音柔柔的，软软的，听了觉得怪舒服的。说着，她就戴上口罩、手套，扶患者趴在床沿上。我一看就明白了，表姨是要给她抠大便。表姨弯下腰去，开始了她的手术操作。她的手动作很轻、很慢，小心翼翼的，简直不像给病人通大便，而是在从事一项十分精细的工作。羊粪粒一样的粪便被抠出来了，立刻散发出令人窒息的恶臭。病房里的患者们被熏得逃了出去，我也捂着鼻子往外跑。我隔着玻璃窗向里张望，只见表姨仍然弯着腰，小心地抠着。过了大约半个多小时，她直起身子，伸伸腰，又用手背揉了揉眼睛，然后又重复起刚才的动作来。又过了十多分钟，表姨终于直起了腰，摘掉了口罩和手套。患者也 转过脸来，满脸露出轻松的表情，嘴里还在不断地说着什么，大概是感谢表姨吧。表姨，我美丽的表姨从病房走出来，我迎了上去。 点评： 一自然段进行必要的简单概括介绍之外，其余各自然段，集中笔墨，具体地记叙一天傍晚，“我”接表姨回家时，发现表姨为一位六十多岁的老大娘抠大便的情景。文章还用赘述吗？当然不用了。只这一件具体事例，就足以表现出表姨“善良而美丽”、“亲切、温和又热情”的品质特点；只这一件事，人物的形象便跃然纸上，深深刻入读者的脑海之中。这也再次提醒我们，写记叙文，一定要用具体的事实来说话。写事，一定要抓住事情的来龙去脉，前因后果，力求清楚、完整，不可以只几句话一带而过；写人，一定要通过具体事例，抓住人物言、行、心理进行具体描写，力求使人物形象丰满、鲜明；写景状物，要抓住事物独具的特征进行细致描绘，力求准确、生动，情景交融。做到了这些，文章的意图、写作目的自然也就不言而喻了。总之，千万不能代替文章中的人物说话，或见景物空发议论、赞美之辞。 【思考练习】 什么叫“用事实来说话”？作文，为什么要“用事实来说话”？（2）以《××，您真是我学习的榜样》为题，写一篇短文。要求：用具体事例来表现人物的特点、品质。 学会选择材料 前面讲了，写作文，要学会摆事实，用事实来说话、表现中心思想。那么，采用哪些事实呢？这就涉及到了选材的问题。什么是选材呢？选材就是选择材料，就是打开手中或记忆中的“材料库”，从几个或若干个作文素材中，依据一定的选择标准，经过一番思考、比较，最后确定出其中的某一个可以用来入文的材料。这个过程就叫做选材。总之，选材必须要经历一个从“多”中筛选的过程；如果想到或寻找到一个素材，也