四年级（上册）交教案.docVIP

四年级品德与社会（上）第一单元 第一课? 美丽的生命 第一课时 教学目标： 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点：初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流 教学难点：感受体验动植物的生命的美丽。 教学过程： 一、导入 1、??同学们，一年有几个季节，你最喜欢哪个季节，为什么？ 生：喜欢春天，春天小草发芽了，小动物苏醒了 生：我喜欢夏天，可以在河里游泳， 夏天花红柳绿，百花盛开， 师：你知道哪些花开了？ 生：我喜欢秋天，秋天可以吃到许多水果。 师：秋天是一个收获的季节，举例有哪些水果，有哪些蔬菜，有哪些粮食。 2、你们喜欢四季的原因是什么？ 小结：四季之所以这样美丽，是因为有美丽的生命，美丽的生命使四季生机勃勃。也正因为有了美丽的生命，我们的世界也变得如此美丽多资。这节课我们就来了解这些美丽的生命。 二、调查汇报： 1、每天我们走在街道、公园、小河边、校园里的时候，总会有些发现，你发现了哪些美丽的生命呢？为什么说它们美丽？ （蝴蝶是美丽的生命，它能帮助花传播花粉色；啄木鸟是美丽的生命，它能帮助大树捉害虫，让大树长得枝繁叶茂的，为世界释放氧气，人类才能生存） 小结：是啊，我们可以感到植物与植物之间的联系十分紧密，动物、植物与人类之间也是有联系的。 3、说一说，你是根据什么来区别它是有生命的还是无生命的？ 板书：生命的特征：1、能生长；2、能繁殖后代；3、能新陈代谢；4、有应激反应等现象； 4、你知道从什么时候开始有生命的吗？读文 5、你是怎么理解这几句话的？ 在很久以前就有了生命，那么生命是怎样一直延续到现在的呢？（繁殖后代） 除了地球还有哪个星球有生命呢？这句话告诉我们什么呢？ 要爱护地球，保护我们人类赖以生存的家园，那就应该保护地球上的所有的生命，保持生态平衡。 6、为什么说生命是美丽的？ 7、假如世界上没有了生命会怎样？ 三、总结： 看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐??想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。 四年级品德与社会（上）第一单元 第一课? 美丽的生命 第二课时 一、导入：同学们，通过上一节课的学习，我们知道在我们的身边，生命无处不在。或许她就在我们的房间里、阳台上、小区里、校园里、街道两旁、公园里、山村里、郊外的树林里、田野里……现在我们将资料分类汇总为“动物”、“植物”两个大组相互进行交流介绍！ （随机穿插补充教师资源课件） 随机评价、小结板书：“形态各异、无处不在 二、师：也许有的生命很微小，但是每一个生命都是可爱的！每一个生命都有它的价值，他们能给这个世界带来很多很多，举例说说生命的存在能给这个世界带来什么？ 三、同学们，你们曾经精心饲养过一种小动物吗？你曾经精心种植过一些花草吗？你最喜欢哪一种动物，最喜欢哪一种植物？你们之间有什么故事吗？带上你的花草或小动物，带上你与你最喜欢的动植物的合照好吗？让我们共同分享你们与动植物的故事！ （随机评价） 四、同学们！刚才，我们看到了那么多美丽的生命！可是有些人正在无情地伤害着它们，在我们身边你们都看到过哪些伤害生命的行为？听说过哪些伤害生命的行为？我们应该怎么爱护它们呢？ （出示板书“珍爱生命”） 五、教师讲述《可可西里》的故事 六、总结： 生命如此美丽，它给大地带来了勃勃生机，世界上所有的生命都有生存的权利，都值得珍爱。让我们珍爱自己的生命，也珍爱一切生命。 七、作业： 把平时留意到的有关生命的知识和见闻以及自己的感受概括地记录在自己设计的卡片上，定期比比谁记录的卡片多，并养成与家长、同学、朋友交流的好习惯。（出示课件“课后生活实践作业”） 四年级品德与社会（上）第一单元 第二课? 我们的生命 第一课时 教学目标： 1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 教学重点：在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。 教学难点：知道生命是美好的但也是脆弱的，生命的成长承载着家人的爱与期望。懂得要珍爱生命。 教学课时：2课时 教学过程： 一、??????? 导入新课 师： 老师在《告诉世界，我能行》这本书中看到知心姐姐的一句话，今天把它拿来与大家一起分享。 师：听了知心姐姐的话你有什么感受？（学生们自由的说） 师：这节课我们来学习第2课我们的生命（板书课题：2、我们的生命） 二、探究新