教育调查研究-第四节课件.pptxVIP

教育调查研究（四）;一、数据的清理与预处理 二、开放题的编码 三、调查数据分析图表 四、定性资料的分析和解释 五、调查报告的撰写 六、 小结;一、数据的清理与预处理; 一、调查数据的清理 1.一致性检查和逻辑检查： 变量的取值是否超出合理范围 有无逻辑错误 有无极端值。; 2.缺失数据的处理 将有缺失值的个案整个删除：数在样本量很大、有缺失数据的个案比例较小，而且有缺失数据的个案与无缺失据的个案在分布上无显著差异时使用。 将有缺失值的个案保留，仅在计算时删除相应变量的缺失值：当样本量较大、缺失数据较少且变量间不是高度相关的情况下使用。 插补法：均值替代、回归估计、随机抽取、最近距离确定等方法 用一个样本统计量的值去代替缺失值 用一个统计模型计算出来的值去代替缺失值 加权组调整法：就是通过对调查中的回答数据使用加权因子，从而对数据进行调整，减少缺失值的影响 ;加权处理 加权就是给每个被调查者（个案）赋予一个权重，该权重可以反映该被调查者（个案）相对于其它被调查者（个案）的重要性。权重越大，相应的被调查者（个案）越重要。权重为1相当于没有加权。 使用加权预处理时，一定要慎重对待，并在报告中提供加权处理的方法以及处理的结果。 ;设计权数：样本单元入样概率的倒数 简单随机抽样 分层抽样 多阶段抽样 权数的结构调整 主要指调查现场出现与抽样设计不同情况，为了保证抽样设计方案的落实而进