山东省泰安市肥城市第三中学高中生物第三章植物的激素调节复习学案新人教版必修2选编.docVIP

PAGE  PAGE 9 植物的激素调节学习指导即时感悟【复习目标】 知识目标 植物生长素的发现和作用（B） 其他植物激素（A） 植物激素在生产中的应用（B） 【实验】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（B） 能力目标 情感、态度与价值观目标 通过对本课的学习，能从本质上阐述生长素的生理意义。 【难点、重点】 植物生长素的发现和作用 2、植物激素在生产中的应用 准确把握学习目标要求【学习方法指导】 1、课前20分钟，依据自学指导，结合教材助读通读课本，边理解边搞好教材的勾画标记，初步掌握重点内容。构建知识体系，从整体上把握本课内容。 2、以学习小组为单位，统计本组预习中存在的问题，由科代表统一反馈给老师。方法是指导考点1、生长素的发现过程 （一）达尔文的实验 1、实验材料：金丝雀虉草。 2、实验过程 3、实验分析 （1）实验①与②对照说明 。 （2）实验③、④与①对照说明 。 达尔文推测：胚芽鞘尖端可能会产生某种化学信号，并从顶端向下传送，在单侧光的照射下，导致向光一侧和背光一侧的细胞伸长不均匀，使植物弯向光源生长。 （二）温特的实验 1、实验过程 2、实验结论：胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端向下运输，促使胚芽鞘尖端以下某些部位的生长。因此把它命名为生长素。 （三）郭葛等人实验 从植物中分离出这种化合物，经过鉴定，知道这种化合物是吲哚乙酸（简称IAA）。 【特别提醒】 根据上述实验可得出以下结论 （1）感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端； （2）产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端； （3）生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端下面一段。 （四）对植物向光性的解释 单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。 （五）生长素分布不均的原因分析 1、单方向刺激的影响 常见的有单侧光、重力、离心力等因素，使生长素在产生部位发生了横向运输，然后??过极性运输到达作用部位，使生长素分布不均，从而造成了弯曲生长。 2、其他人为因素 如温特将含有生长素的琼脂块故意偏放在胚芽鞘去掉尖端的横切面上，探究弯曲生长的原因。又如云母片或玻璃片的应用，也会造成生长素分布不均。 【典型例题】 1．判断下列胚芽鞘的生长情况。 2．根据所学知识判断，下列说法正确的是 (　　) A ．若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照 B． 若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照 C． 若探究植物产生向光性的内因，应设置①③进行对照 D． 图中向光弯曲生长的是①③⑤ 3．对胚芽鞘进行如图①～④所示的实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①②装置仍停止在如图所示的位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是 (　　) A.←↑→↑ B．←↑↑→ C．→→↑→ D．→↑←↑ 4．如图中①是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，接着进行②③④所示的实验，则②③④中燕麦胚芽鞘的生长情况依次是 ( 　) A.向B侧弯曲、向A侧弯曲、向A侧弯曲 B.向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲 C.向A侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲 D.向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲 考点2、生长素的生理作用 （一）两重性 1、含义：既能促进植物生长，也能抑制植物生长；（既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果） 2、决定因素：生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关。一般来说，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。 3、生长素浓度对根、芽、茎生长的影响 （1）不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同（促进效果不同或抑制效果不同）。 （2）同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根芽茎），也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。 （3）曲线上A、B、C三点所对应的浓度分别表示促进根、芽、茎生长的最适浓度。 （4）曲线上小于A′、B′、C′三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长起促进作用，大于A′、B′、C′三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长起抑制作用，等于A′、B′、C′三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。 【特别提醒】 不要将图中AA′、BB′、CC′理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减弱。 （二）两重性实例 1、顶端优势 （1）概念：是指顶芽优先