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中二單元七 詠物抒情 草木寄深情 日期：_____________ 姓名：_____________ 班別：_________（ ） 導讀工作紙 楊柳（節錄）　　　　豐子愷 孤柚　　　　　　　　王良和 學習重點：認識詠物抒情的方法 借助上下文理解句子的深層含義 詠物抒情：通過描述事物的 外形和內在特徵 ，或 寄託抱負，或表達愛憎褒貶的感情，這樣可使要表達的感情更見含蓄。 從上下文理解句子的深層含義：深層意義即 隱含的意思或言外之意 。要理解個別句子的深層意義，可藉助 上下文 來推敲，這樣我們可更深入理解文章的思想內容。 問題： 試根據《楊柳》一文，寫出下列句子的表面意義和深層意義，並列出助你理解文意的上下文。 課文句子聽人說，這種物是最賤的。（第２段）而上面的花葉還是欣欣向榮，在那裏作最後一刻的威福。(第3段)表面意義 楊柳品格低賤。 花葉在枝頭燦爛盛開，像是在各展風騷。深層意義讚美楊柳不貪婪，平凡有用及高不忘本的可貴品格。 不滿枝頭的花葉只管自己盛放，爭相炫耀而忘記自己的根本，面目可憎。有助理解句意的上下文～它不需要高貴的肥料或工深的壅培。 ～生得非常強健而美麗。 ～吃得很多很好而沒有用處，只供觀賞的，似乎更貴。  枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺其樣子可惡。 2. 通過詠物抒情可使作品感情自然流露，真摯動人。試運用詠物抒情的方法，回答以下問題。 （1）參考例子，選取兩種你熟悉的物件(動物、植物、各種物品均可)，把物件的名稱寫在左面的方格內，然後在橫線上寫上它的特徵，以及其所象徵的精神。 物件名稱　　　　　　 特徵　　　　　　 象徵的精神 能屈能伸，靈活多變。 例：水 流動，透明清澈，無特定的形狀。 遇冷凝固，遇高熱化為氣體。 　　　　　　　　　　　　　 如君子般高風亮節，貢獻世人。 竹 枝幹挺拔、有節，中通外直。 用途廣泛，竹荀可食用，竹枝可製各 　　種器物。 默默耕耘，性情剛烈。 蜜蜂 勤勞採蜜，團結分工。 遇上敵人時會放出毒針，自我犠牲。 （2）試分析詩人如何在《孤柚》一詩中融入他對孤柚的感情，回答下列問題。 (i)　試就以下各項從詩中找出有關的詞語。 孤柚的外形：羸弱、乾癟。 孤柚的生長環境：低枝、一角、邊遠。 孤柚的個性：頑強、從容、潛藏的剛強、默默忍耐。 　　(ii)　詩中的孤柚如何努力成長？試就以下詩句簡略說明。 　　1. 縱然乾癟卻並不怯於／裸露在空間呈現自己的整體 孤柚並不因自己的外表感到自卑。 2. 甚至在微雨中／讓洗濯的表皮映著亮光 孤柚盡量爭取吸收營養。 3. 從容對著啁啾的小鳥吐納 孤柚面對外界時很有自信。 (iii)　由於生得低，孤柚無法像其他柚子那樣茁壯成長，顯得很瘦弱，但為什麼詩人卻說它會「一樣的成熟，一樣的飄香」？ 　 因為孤柚的個性頑強，不自卑，能盡量吸收外來的營養，默默忍耐成長的過程，所以最終也能成熟。 (iv)　作者在詩中通過對孤柚的描寫抒發了什麼感情？ 　　作者描寫孤柚在困境中努力成長，讚揚它堅強的個性和奮鬥的精神。 (v)　孤柚面對的困難和鍛煉出來的頑強個性，跟現實世界中哪些人相似？ 學生可自由作答，以下答案僅供參考；孤柚就像生長在貧困家庭中的孩子，沒有得到充分的照顧，必須憑自己的努力，才有出頭的日子。孤柚也像在逆境中掙扎的人，面對惡劣環境，不自暴自棄，反而把自己的潛能充分發揮出來，最後取得成功。 試比較《楊柳》和《孤柚》兩篇作品，填寫下表。 　　 《楊柳》豐子愷《孤柚》王良和 文體 散文 新詩 詠物 對象 楊柳 柚子 生長環境 不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽光、泥土和水，便會生存。  孤懸在低枝一角，養分不足。 外表特徵 下垂的枝條，愈長得高，愈垂得低，常常向自己的根拜舞。  外表乾癟，扭曲變形，像梨子；但仍能成熟飄香。 所抒的情 讚揚平凡有用和高不忘本的品德情操。  讚揚堅強面對逆境，絕不言棄的生存態度。  自習篇章工作紙 詠物詩兩首 　　梅花　　　　　　　　　王安石 　　竹石　　　　　　　　　鄭燮 白千層　　　　　　　　　　 張曉風 《梅花》、《竹石》都是詠物抒情的作品。試根據詩的內容，填寫下表，掌握作品中對植物的讚美和描寫。 植物生態特質（描寫）個性氣質（抒情） 梅花 開花季節：凌寒獨自開  與眾不同，具有頑強的生命力。 顏色：雪白  高潔，纖塵不染。 香氣：暗香  美名遠揚，卻不刻意顯露。  竹 生長環境：立根破巖 在惡劣的環境中努力