自行车里的数学(新人教课标版六年级)1_751290.pptVIP

自行车里的数学;思考： 自行车中存在哪些数学问题？;3;;;;自行车里隐藏着哪些数学问题;;蹬一圈，能走多远呢？;蹬一圈，自行车能走多远？;一、我们小组先合作测量，分析结果：;一、我们小组先合作测量，分析结果：;我们通过测量得到的结论：;蹬一圈，自行车能走多远？;蹬一圈,能走多远？;;;;前齿轮齿数：48 40 后齿轮齿数：28 24 20 18 16 14 ;三、小组合作再探究： 前齿轮的齿数与转动的圈数同后齿轮的齿数与转动的圈数之间具有什么关系？;我们的探究结果：;我们的探究结果：;我们的发现： 前后齿轮齿数相差越大，后轮的转 动圈数就越多。即，蹬同样的圈数， 前后齿数相差大的，车子走的最远。;四、理论与实践相结合： 我们找来几辆前后齿轮齿数相差不 同的自行车，进行实践。结果发现：;思 考 题：;1、一自行车的车轮直径是0.7米，前齿轮有48个齿，后齿轮有16个齿，蹬一圈自行车前进多少米？ 2、一辆前齿轮有28个齿，后齿轮有14个齿，蹬一圈自行车前进5米。求自行车的车轮直径。（保留两为小数）;个人或小组再次学习与深入探究”自行车里的数学知识”与”自行车里的其他学科知识”.验证今天所学,并进行相互的交流学习.