六一轩工作室第三章3—2教育传播语言符号及其教育应用.ppt

*;*;*;语言;语言的特征：;语言是由很多单个的符号按一定规则组织起来的一种符号系统； 语法是一种规则，约定俗成也是一种规则。;语言 系统;我们可以一下子感知到这三幅图片的意义，但我们无法一下子把这些意义表达出来，因为，语言是线性的。;语言符号与意义沟通：;《The Meaning of Meaning》 －－C.K.Ogden and I.A.Richards;人（思维）;E.Cassirer认为 人类感知客观事物的过程主要是对各种符号进行加工和处理的过程。而Whorf 和Sapir 认为，人类是沿着他们本民族的语言所奠定的方向来感知外部世界的，任何特定的经验都会影响语言形式的发展。;;普通语义学指出： 语言是静态的，实际是动态的 如：“狗”一个字可以指代各种各样的狗，而“狗”这个字本身是不变的 语言是有限的，而事物是无限的。如只可意会，不可言传 语言是抽象的， 而事实是具体的 如：一幢楼有它的体积，设备等，这些都是具体的，而“楼”这个字则抽象了各式的楼的基本特性 ;语言的失当现象： 死线抽象 如一条狗死了，小孩子会说“它死了”， 哲学家会说“它终于可以去它向往的地方了” 忽视差异 如“天下乌鸦一般黑” 非此即彼 如“聪明与愚蠢”，排斥中间层次的存在 主观倾向 如阿甘很蠢;语言符号在教育传播中的运用：;语言符号在教育传播中的运用： 教科书中的语言符号 教师语言（教学语言、教育语言、交际语言） 校园广播语;语言符号在语言传播中运用的原则： 要有明确的教育教学目的 要有针对性 要有适当的强化 要进行不断的调整 要有整体性;专业符号语言与计算机语言：;专业符号语言是为了解决专门化的科学任务和适应于描述一定对象而建立的一个人工语言，它是为了某种特定目的而专门设立的一套专业术语符号和公式。 如：化学方程式：CuSO4·5H2O=CuSO4+5H2O ； 物理定律：F=ma； 数学方程式： Y=ax2+bx+c