台湾省立嘉义启智学校个别化教育计画实施要点-台北市立启聪学校.doc

PAGE 1 PAGE 7 臺北市立啟聰學校 個別化教育計畫實施要點 特殊教育法及其施行細則。 特殊教育課程教材教法實施辦法。 特殊教育各階段啟聰學校（班）課程綱要。 目的： 因應學生個別差異，提供適確的教學，滿足學生的需要。 提示教學的參考藍圖，使教師有所依循。 親師溝通教養觀念，共同研訂個別教學計畫，實現教學目標。 提供學生接受特殊教育之相關設施與資源的服務。 作為學生於各領域學習成就的評量方式與標準之依據。 配合校園網路，落實教學管理，提昇教學績效。 基本內容： 根據正式或非正式的測驗資料，評述學生目前的表現，並以評量的方式了解學生的需要與學習的起點。 採用行為目標敘述學生年度長、短期目標，訂定評量標準，並以精確可觀察的方式加以評鑑。 詳細說明學生所需要的特殊教育與相關服務設施的項目和方式。 訂定個別化教學服務起訖日期，明確工作進度。 依據個別化教育方案實施評量，以檢核達成預期目標或修正補救教學策略。 參加人員： 學生。 學生之父母或監護人。 全體教師。 專業人員：如：臨床心理師、心理輔導人員、語言治療人員、物理治療人員、職能治療人員、聽力師、社工師（能結合社會局社工人員到校定期輔導問題家庭）……等。 本校行政人員。 學者專家。 其他有關人員：如（內科、心智科、耳鼻喉科、復健科：能與醫院結合派醫生到校定期檢查需要醫療介入的學生）醫師、護士、助理人員（醫療團隊）