本科内容结构与课件2.ppt

《思想品德》八年级（上）  教材教法建议;第一单元 相亲相爱一家人;表现在三方面：;2、中学生在家庭中存在的问题;第一单元：相亲相爱一家人;三、本单元的内容结构及整体 教学建议;1、第一课的逻辑主线和道德主线逻辑主线是;2、活动建议：;（2）画家庭树图;第二框：我爱我家;第三框：难报三春晖;第二课：严也是一种爱;2、活动建议;第二单元 师友结伴同行;本单元在本学期中的地位;逻辑线索;反思友谊;中学生学校交往的特点;初二学生交往特点;授课过程中应注意解决的问题;创设一定的情景，切实提高学生理解和沟通的能力是本课的最终目标。 以调查和了解为基础，具有相当的针对性，用以把握教学的度。;教学几点建议;教学的过程中要以相互理解为主线，主动搭建相互沟通的平台。 尊重、民主是彼此进一步沟通的前提。;可以进一步挖掘的地方;如何与自己不喜欢的人的相处 如何协调友谊和班级工作的关系 面对不欣赏的老师时 如何面对流言的传播 ;关于异性交往建议;异性交往话题应注意;本单元教法建议;设计思路;教学目标;课时划分;重点和难点;课程设计1;教师作用：;推荐活动操作：;（2）翻叶子：一块方布作为叶子，6-8人站在叶子上，想办法将叶子翻一个面，叶子上的同学不能粘到地面。 （3）建纸塔：每一组发一张大纸，搭建一个塔。可以折叠也可以剪切粘上等。 （4）众志成城：该活动适合在户外进行。一组（20左右）同学牵手站成一个圆圈。外面一个同学作为入侵者一定想办法进入圆圈，其他同学阻止他进入。 ;（5）钻圈（户外） 规则：找几个男生用手托着一个女生钻过空中的一个圈（呼啦圈） 道具：呼啦圈 （6）盲人引路（户外） 规则：先请出一男一女两名学生。活动时先蒙上男生眼睛，由女生拉着男生的手引导他走过实现设计好的障碍；而后再将女孩眼睛蒙上，由男生牵着女生手再走一次障碍。 道具：蒙眼睛的深色布条 ;游戏之后引导学生思考： 本组活动的完成情况怎么样？ 有什么好的建议和经验。 通过这个活动你明白了那些道理？ 你对男生女生合作完成一组任务有何看法和建议？ 注意：活动只是为了达到教学目的的手段，（体会男女生合作的必要性）活动后的反思更为重要。活动的过程中教师要认真观察，进而加强反思的针对性。注意安全。 ;课程设计2;案例：露露同学一天收到一男生一封信，心里表示了对她的好感，露露也非常感动，渐渐地发现了这一男生的许多优点，她也喜欢上了这一男生。露露…… 探讨问题： 为什么会有这种现象产生？;3、通过你对丁丁的分析，探讨如何建立正常的男女生交往。 坦然面对，不用烦恼，也没必要过多地去想;交友尽量广泛;试着和每一人融洽地相处;交往中要适度（如开玩笑、动作要考虑性别差异） 注意：这里就进入比较敏感话题的分析和讨论，一定注意积极引导。可以进一步分析传播流言同学的心理原因。 ;什么样的人有可能进一步落入情感的漩涡？ 你认为露露应该如何选择，为什么？ 喜欢或爱是需要负责任的，怎样才能作出负责任的选择。 注意：教师也只是积极的引导，进行利弊的分析，不能强加或说教。;案例： 严某、张某、李某、胡某和女同学魏某等均是某乡中学初三年级学生，关系较好，一次为同学过生日时喝酒后，魏某回家后到里屋休息，严某进屋以耍朋友为名，要求和魏某发生性关系，遭到魏某严词拒绝后，张某等人随后进屋，四人强行将魏某轮奸。 ;分析引导;措施;第四课 第二框 主动沟通 健康成长课前进行调查;学生心目中理想的师生关系;生活中让老师烦恼事? ;建立良好师生关系困难?;第三单元 我们的朋友遍天下;本单元的地位;;第五课 教学目标;能力目标—— 1、对因文化不同而导致行为方式差异的理解能力。 2、与不同文化背景的人交往的能力。 3、对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。;情感、态度和价值观的目标 1、尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的情怀。 2、克服面对文化差异产生的不安和焦虑。 3、尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。;学生面临的问题;多元文化“地球村” ——世界文化之旅;一、文化的概念 狭义文化------指精神文化，包括文学、艺术，还可以包括报刊杂志、教育、科学，甚至道德、信仰、宗教、风俗、习惯等。 广义文化------即与自然相对应而言的人类文化，是人类社会生活的产物。具体内容可分成三个组成部分，即 物质文化 精神文化 制度文化;一、文化的概念 狭义文化------指精神文化，包括文学、艺术，还可以包括报刊杂志、教育、科