高考政治第二轮专题复习 专题十二 历史观、人生观与价值观课件.ppt

走向高考 · 政治;;专题十二　历史观、人生观与价值观 ;体 系 概 览;;考查内容;;一个核心　维护和保障人民群众的根本利益，围绕这一命题核心，认识社会存在决定社会意识、人民群众是历史的创造者、价值判断与价值选择三项哲学依据 认识四个原理　即唯物史观的四个基本考查点：社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾、人民群众是历史的创造者、人生价值的实现; [答案]　①前进的上升的　②社会物质财富　③群众观点　④群众路线　⑤在于创造价值　⑥认识世界和改造世界　⑦遵循社会发展的客观规律　⑧在劳动和奉献中创造价值 ;;1.(2014·四川文综，10)歌曲《时间都去哪儿了》触动了不少人的心弦，引发了人们多方面的思索：自我、亲人、友情、健康、蓝天、梦想……都去哪儿了？这些追问，在凸显当今社会环境下一些人迷茫心境的同时，还萌动着人们寻求改变的心态和信念。这表明(　　) ; ①联系具有普遍性和多样性特征 ②追求真理是认识的目的和归宿 ③社会意识的产生有其物质原因 ④社会心理源自人们的生活反思 A．①②　　　　　　 B．①③ C．②④ D．③④ [答案]　B ; [解析]　本题考查普遍联系、社会存在与社会意识的关系知识，考查学生获取和解读信息的能力及调动和运用知识的能力。解答本题的关键是从题干中提取有用信息。材料中的歌曲与引发人们多方面的思考，表明联系具有普遍性和多样性，故应选①；人们的多方面的思考是当前社会环境的反映，③中的“物质原因”也就是与社会意识相对应的社会存在，故应选③；实践是认识的目的和归宿，故排除②；认识源自于实践，故排除④。; 2．(2014·山东文综，41(2))建设生态文明，关系人民福祉，关乎民族未来。阅读材料，回答问题。 材料　为进一步解决经济社会发展所面临的环境制约问题，改善人民群众的生产生活环境，全国人大常委会贯彻落实党的十八届三中全会精神，将修改环境保护法列入了2014年立法工作计划。 结合材料，运用《生活与哲学》中“认识社会与价值选择”的知识，阐明修改环境保护法的哲学依据。; [答案]　社会存在决定社会意识，进一步解决经济???会发展所面临的环境制约问题要求对环境保护法进行相应的修改；上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，要求对环境保护法进行相应的修改以适应经济社会发展的需要；人民群众是历史的创造者，要求坚持群众观点和群众路线，对环境保护法进行相应的修改是为了改善人民群众的生产生活环境。 ;[解析]　本题考查唯物史观的相关知识，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探讨问题的能力。设问的题型是依据类非选择题，要求运用“认识社会与价值选择”的知识分析材料，解答关键是熟知该部分知识内容，然后根据材料中“为进一步解决经济社会发展所面临的环境制约问题”而提出的生态文明建设和立法等体现社会存在决定社会意识；题意中政策和法律调整是为了促进经济发展体现上层建筑适应经济基础的规律；生态文明建设和环境保护是为了维护人民利益体现人民是历史的主体。筛选出知识后结合材料分析回答即可。;分析近几年的高考试题可以发现，试题多以选择题的形式考查学生对社会存在和社会意识的辩证关系、人民群众是历史的创造者原理及方法论的理解和运用。2015年备考应主要从以下两个方面着手：;(1)把握一条主线 马克思主义哲学认为，社会存在中最根本、最主要的内容是物质资料生产方式，它包括生产力和生产关系两个方面。生产关系的总和构成经济基础，生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。人民群众通过实践不断地解决社会的基本矛盾，推动社会历史的发展，人民群众是历史的创造者，要求我们坚持群众观点和群众路线。;(2)明晰典型误区 ①社会存在与社会意识的变化是同步的。②社会基本矛盾的解决是通过阶级斗争实现的。③社会意识对社会存在起促进作用。④人民群众就是劳动群众。;1.社会存在与社会意识的辩证关系 (1)原理内容 ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。 ②社会意识具有相对独立性，超前或落后于社会存在。先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识则起阻碍作用。; (2)方法论要求 ①坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义。 ②树立正确的、科学的社会意识，反对错误的、非科学的社会意识。 ;2．认识社会历史发展的总趋势 ; 3．人民群众是实践的主体，是历史的创造者 (1)原理内容：人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 (2)方法论：坚持群众观点和群众路线。 ;4．全面把握历史唯物主义与历史唯心主义的区别;(1)社会存在与社会意识的变化是同步的。(　　) (2)社会基本矛盾的解决是通过阶级斗争实现的。(　　) (3)社会意识对社会存在起促进作