四下数学教材分析课件.pptVIP

;;;第一单元 四则运算;一、教学内容 1．四则运算的意义和各部分间的关系 2．括号（运算顺序） 3．解决问题;1.结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四 则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结 2.认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。 3.让学生经历解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 4.通过数学学习，提高抽象概括能力。;三、编排变化与特点 1.增加了四则运算的意义和各部分间的关系。 ;减法的意义 ;乘法的意义 ;;三、编排变化与特点 2.突出对知识的梳理和总结。 ;中括号 ;优化思想 ;四、教学建议 1.让学生经历从感性认识上升到理性认识的过程。 2.重视归纳整理，沟通知识间的内在联系，完善学生的知识结构。 3.适当铺垫。 ;第二单元 观察物体（二）;一、教学内容 1．观察1个几何组合体 2．观察3个不同的几何组合体 ;1.使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。 2.认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。 3.通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力。 ;三、编排变化与特点 1.重组知识内容，突出承上启下的作用。 ;;二年级上册;三、编排变化与特点 2.呈现清晰的活动要求与程序。 ;三、编排变化与特点 3.设计多种活动，促进学生空间观念的发展。 ;操作活动 ;想象、猜测、推理 探究活动 ;四、教学建议 1.准备好必要的教具和学具，保障数学活动的物质条件。 2.加强学生的观察、操作活动。 ;第三单元 运算定律;一、教学内容 1．加法运算定律 2．乘法运算定律 ;;;;三、编排变化与特点 2.结合情境，突出意义。 ;三、编排变化与特点 3.关注结合，突出价值。 ;三、编排变化与特点 4.体现灵活，突出思维。 ;四、教学建议 1.充分利用学生已有的经验，促进学习的迁移。 2.强调形式归纳与意义理解的结合。 3.把握运算定律与简便计算的联系与区别。 ; 第四单元 小数的意义和性质; 一、教学内容 1．小数的意义和读写法 2．小数的性质和大小比较 3.小数点移动引起小数大小的变化 4.小数与单位换算 5.小数的近似数 ;二、教学目标 ;;三、编排变化与特点 2.改进了“小数点位置移动引起小数大小变化 规律”的表述。 ;三、编排变化与特点 2.改进了“小数点位置移动引起小数大小变化规律” 的表述。 ;丰富的现实问题 ;三、编排变化与特点 3.突出法则、规律等内容的提炼。 ;三、编排变化与特点 4.加强与生活实际的联系。 ;四、教学建议 1.重视基本概念、基础知识的教学。 2.注意调动学生已有的学习经验，促进知识的迁移。 3.注重引领学生归纳概括。 ; 第五单元 三 角 形; 一、教学内容 1．三角形的特性 2．三角形的分类 3. 三角形的内角和 ;1．通过观察、操作和实验探索等活动，使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边的和大于第三边。 2．通过分类、操作活动，使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和识别。 3. 通过画、量、折、分等操作活动，使学生经历探究活动，发现三角形内角和是180°，并在发现、提出、分析和解决问题的过程中，在边数增加变化中感悟数学研究方法，发现多边形的内角和，渗透合情推理。;;;增加了部分概念 ;;4.。 ;四、教学建议 1.重视体现动手操作的价值。 2.加强数学知识与现实生活的密切联系。 ; 第六单元 小数的加法和减法; 一、教学内容 1．小数加减法 2．小数加减混合运算 3. 整数加法运算定律推广到小数 ;1．在具体情境中引导学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理，掌握一般算法，并能正确地进行加、减及混合运算。 2．使学生经历计算、比较、归纳、推理等活动，理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些运算定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感，增强计算的灵活性。 3．使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，进一步体验数学与生活的联系，感受学习数学的意义和价值，增强学习数学的自信心。;;;;;四、教学建议 1..注重知识间的内在联系，促进学生自主学习。 2.克服负迁移的影响，突破小数计算中的难点。 ; 第七单元 图形的运动（二）; 一、教学内容 1．轴对称 2．平移;1. 在观察、操作等活动中，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的